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　　有位年轻妈妈神色紧张地找到我，说：“我的儿子忘记性太大。我问他在托儿所或朋友家里做了些什么，他都说忘了。我让他不要在刚擦过的湿地板上走，他竟也记不住，天天提醒，天天照样走。难道他什么也记不住吗？小年龄的孩子会不会有记忆力出毛病的情况？”
　　他才是一个3岁的孩子，孩子有自己的记忆特点。3岁的孩子已不像婴儿，已经有能力把一些信息和经验储存在他们大脑的记忆库中了，但要从记忆库中提取这些信息和经验时，可能会有一些麻烦。而且， 对3岁的孩子来说，有些事情虽然没有忘记，但常常难以表达出来。这部分原因是由于在重述以往的体验方面缺乏经验；另一个原因则称作“心不在焉”综合症。因为头脑中塞满了太多所谓“重要的事情”，使孩子常常没有时间专注于细节方面。例如，他想到房间的另一边取玩具（对他来说是重要的），却忘记了你曾说过不要在湿地板上走动的话（这只对妈妈来说是重要的）。
　　孩子慢慢长大，记忆力也逐渐提高。那时他不仅能记住在托儿所或在朋友家里做了些什么，而且会滔滔不绝地说出每天的活动和无数的趣事。他不仅能记住地板是湿的，也能记住当他满是泥巴的鞋子踩在湿地板上时你是多么的不高兴。
　　记忆力得到的锻炼越多，就越容易记住东西。如果你想加速孩子的记忆力的发育，那么下面安排的活动将会对你和你的孩子有所帮助。但得记住，当孩子记不住某件事情时，不要责怪他或对他失望。
　　——玩记忆力游戏。取三件不同的东西，依次放在一排，指导你的孩子仔细观察每件东西的位置，然后把东西盖上，再问他是否能记得这些物品的位置；让孩子看三张画片，然后翻过来，看看孩子能否记得画片的内容；让孩子回忆一同游戏过的小朋友的名字或者堂表兄妹的名字。
　　——共同回忆。玩过公园后，大家坐在一起，回想一下看到了什么，做了什么。如果你的孩子记不清楚，可以提醒他，“还记得我们今天在公园看到了什么吗？我们看过松鼠吗？我们看到一个男孩给鸭子喂食了吗？”这样可激发他的回忆似泉涌。如果这次没有达到效果，那么下次他就有可能自己记住了。如果你儿子所记住的东西出乎你的意料，那么也不要奇怪，如在港口乘船以后，他可能只记得吃了哪种三明治，而不是海鸥潜水捕鱼。
　　——重温一天的事情。作为常规，每天在晚餐或睡觉前，一家人一起分享一天的收获。重温一天的事情，这不仅可以逐渐提高孩子记忆的技巧和精确度，而且也会使人愉快，成为家庭的一种好传统。
　　——问一些刺激记忆力的问题。从孩子那儿打听事情很容易，但是，若你问得不对头的话，就会变得特别困难。如果问题问得太大，比如“今天在托儿所做了些什么？”孩子很可能只是耸耸肩，说“没做什么”。反过来，如果问题具体有针对性，可使孩子重温一遍所经过的事情，比如“今天在街角看见什么东西吗？”“画画了吗？”“去公园时谁和你一起玩的？”“吃了什么零食？”“你吃了苹果和饼干了吗？”尽量鼓励孩子回忆，但是，若他仍然不情愿说出一天的情况或者不想说话，那么也不必强迫他。
　　——进行记忆力训练，而且越多越好。小孩子没有大孩子那样有丰富的记忆空间，在记忆力和注意力还没有达到一定水平以前，小孩常常很自然地忘掉了别人告诉过他该做什么或不该做什么。你告诉孩子地板是湿的，并不意味着孩子会记住“不要在上面走动”，特别是孩子正在专注做某个游戏时，他想到的是到另一边去取他的毛毛狗。在他这个年龄阶段，同时注意几件事情是困难的，而且很容易分心，所以，大人应该重复说好几次。如果小孩仍然忘掉了你的话，要尽量宽容一些。让孩子同时做的事情也要限制在一两件之内，并且要简单明确，“请把书拾起，放在桌上”，而不是“请你把玩具拾起来，收拾好衣服，然后进来吃饭”不过请记住，有时无论你说得怎样清楚，孩子仍可能会拒绝去做你希望他做的事情，这完全是另外一个问题了。
　　——使用一些提醒物。例如洗刷完地板后，贴一张“不要在湿地板上走”的纸条，画一双鞋子，并在鞋子上面画一道明亮的红线。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　图／毛小榆
　　
　　
　　
为了孩子沪G52家庭教育忻仁娥19981998 作者：为了孩子沪G52家庭教育忻仁娥19981998

网载 2013-09-10 20:51:18

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