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　　目的：
　　1.通过各种表现手段，理解故事情节和有关词语。
　　2.体验快乐和友爱的情感。
　　3.培养创造能力。
　　准备：
　　1.《小灰老鼠》的配乐故事磁带，录音机。
　　2.桌面立体教具一套。
　　3.大鼓、铃鼓、双响筒各一件。
　　过程：
　　一、欣赏故事《小灰老鼠》
　　1.出示桌面教具。老师带来了一本大“书”，这本“书”讲的是关于小灰老鼠的故事。我们看看“书”里是怎么讲的。
　　2.教师演示桌面立体教具，边讲述故事，然后提问：
　　①故事的题目是什么？
　　②故事里有谁？
　　③故事里发生了什么事？
　　二、运用各种手段感受、理解故事情节和有关词语
　　1.小灰老鼠仔细听，先听到了什么样的声音？是谁的脚步声？我们用自己的嗓音来学一学大力先生的脚步声。
　　2.大力先生很胖，所以他的脚步声听起来有什么感觉？（很重、很响、沉重。）我们用身体动作和自己的嗓音一起来学一学大力先生沉重的脚步声。
　　3.小灰老鼠仔细听，又听到了什么样的声音？是谁的脚步声？我们用自己的嗓音来学一学皮球小姐的脚步声。
　　4.皮球小姐很轻，她一边走，一边转着圈儿跳舞，所以她的脚步声听上去有什么感觉？（很轻、很舒服、轻柔。）我们一起用身体动作和自己的嗓音来学一学皮球小姐轻柔的脚步声。
　　5.小灰老鼠最后听到了什么样的声音？是谁的脚步声？我们也用自己的嗓音来学一学小灰老鼠的朋友们的脚步声。
　　6.小灰老鼠的朋友们的脚步声听上去有什么感觉？（很快乐、很高兴、愉快。）我们用身体动作和自己的嗓音来学一学小灰老鼠的朋友们的愉快的脚步声。
　　7.老师今天带来了三种乐器，是什么呢？（大鼓、铃鼓、双响筒。）老师敲响它们，你们听听分别像谁的脚步声。
　　引导幼儿小结：大鼓的声音像大力先生的脚步声，因为听上去感觉很“沉重”；铃鼓摇奏的声音像皮球小姐的脚步声，因为听上去感觉很“轻柔”；双响筒的声音像小灰老鼠朋友们的脚步声，因为听上去感觉很“愉快”。
　　8.教师随意敲击这三种乐器，让幼儿闭眼听辨乐器声，并用身体动作模仿相应的脚步声。
　　9.老师给你们弹几段曲子，你们听这几段曲子分别像谁的脚步声？
　　教师小结：进行曲（低八度）沉重有力，像大力先生的脚步声；《甜密的生活》（琶音伴奏）优美轻柔，像皮球小姐的脚步声；《足尖跳》（双手跳音）欢快活泼，像朋友们的脚步声。
　　10.教师轮换弹奏这三首乐曲，让幼儿听辨乐曲变换身体动作，尽情的表现三种角色的脚步声。
　　三、回忆故事，体验故事表现的情感
　　1.朋友们来了，大家在一起干什么？小灰老鼠感到怎样？（很高兴、快乐。）
　　2.朋友们走了，小灰老鼠感到怎样？（不高兴、寂寞。）什么叫寂寞？你什么时候感到寂寞？
　　3.小灰老鼠听到脚步声，以为是他的朋友来了，打开门发现不是，他感到怎样？（失望。）你什么时候感到过失望？
　　4.让我们一起到小灰老鼠家作客，给他带去快乐吧！
　　　　　　评析
　　这个活动构思新颖，处处呈现着爱、美和快乐的主题。教师寓教于乐，重视情感的教育和思维灵活性的培养。孩子们在轻松愉快的气氛中学习、感受，获得了审美和创造的快乐。
　　　　　　小灰老鼠的故事
　　在一座高高的大桥下面，有座小小的灰房子，灰房子里住着一只小小的灰老鼠。朋友们来了，大家一起唱歌、跳舞、做游戏，小灰老鼠可高兴了；朋友们走了，小灰老鼠感到非常寂寞。
　　小灰老鼠天天盼啊、盼啊，盼望有朋友来看望他。
　　小灰老鼠仔细听、仔细听，听听有没有朋友来看望他。
　　“嘭嘭嘭、嘭嘭嘭。”小灰老鼠赶紧打开门，唉，原来是大力先生从桥上走过，这沉重的声音是大力先生的脚步声。小灰老鼠失望地关上了门。
　　小灰老鼠仔细听、仔细听，听听有没有朋友来看望他。
　　“沙沙沙、沙沙沙。”小灰老鼠赶紧打开门，唉，原来是皮球小姐从桥上走过，这轻柔的声音是皮球小姐的脚步声。小灰老鼠失望地关上了门。
　　小灰老鼠仔细听、仔细听，听听有没有朋友来看望他。
　　“迪嘟、迪嘟、迪迪嘟。”小灰老鼠赶紧打开门，啊！是他的朋友小灰老鼠们，这愉快的声音是他们的脚步声。
　　在一座高高的大桥下面，有座小小的灰房子，灰房子里住着一只小小的灰老鼠。朋友们来了，大家一起唱歌、跳舞、做游戏，小灰老鼠可高兴了。
　　（根据江苏音像出版社出版的《童话故事集》中《小灰老鼠的故事》改编）
　　
　　
　　
幼儿教育杭州18～19G51幼儿教育徐静/王京19981998江苏盐城　徐静　王京 作者：幼儿教育杭州18～19G51幼儿教育徐静/王京19981998

网载 2013-09-10 20:51:18

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