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　　　　　　活动一：百花园
　　　　（一）活动目标
　　1.参观花园，欣赏花园里的花，让幼儿感知花的美丽，了解花的构造。
　　2.丰富词汇：花托、花萼、花瓣、花蕊。
　　3.培养幼儿对花的兴趣，激发幼儿对大自然的热爱之情。
　　　　（二）活动准备
　　1.联系参观地点。
　　2.鲜花一枝，各种鲜花的卡片若干。
　　　　（三）活动过程
　　1.谈话活动
　　（1）出示鲜花和各种鲜花卡片，由花导入参观前谈话。
　　（2）教师：“小朋友，你们早上从哪儿来到幼儿园？ ”（家）“每个人都有家，花也有它的家，你们知道花的家在哪里吗？”（花园）“在花园里住着许多花朋友，可美丽呢。今天老师将要带你们去花的家里作客，请你们仔细看看，各种花长得是不是都一样的？你能说出它们的名字吗？闻一闻，有什么感觉？”
　　要求：参观时不用手去摘花，要爱护花儿。
　　2.参观花园
　　（1）幼儿在花园里自由地结伴赏花。
　　（2 ）教师引导幼儿观察花的外形特征并小结花和人一样也有各自不同的名字：有的叫金盏菊，有的叫蔷薇……它们有的有香味、有的没有香味。大多数花都由花托、花萼、花瓣和花蕊组成。花托起支撑花朵的作用；花萼起保护花蕾的作用；花瓣有着各种不同的颜色，让人看了心情舒畅；花蕊里有许多花粉和花蜜吸引着蜜蜂来采蜜和传授花粉。
　　（3）幼儿在花丛里随音乐《赶花会》翩然起舞。 激发幼儿对大自然的热爱之情。
　　　　　　活动二：四季之花——兰、荷、菊、梅
　　　　（一）活动目标
　　1.通过看看、听听、谈谈、玩玩等活动，了解四季典型的花卉。
　　2.培养幼儿观察、归类等能力。
　　3.丰富词汇：五颜缤纷、莲蓬等。
　　　　（二）活动准备
　　录像机（带）、各种花卉卡片人手一份。
　　　　（三）活动过程
　　1.我认识的花
　　（3）启发幼儿回忆参观花园时所认识的花。
　　（2）鼓励幼儿介绍自己所认识的与众不同的花。
　　2.四季的花：兰、荷、菊、梅
　　（1）引导幼儿说出各种花在什么季节开放。
　　（2）完整播放录像，给幼儿初步的四季的花的印象。
　　（3）播放“春天的花”录像，并定格在“兰花”图像中， 教师引导幼儿观察并说出：这是兰花，花朵很小，呈白色，只有两片花瓣，它的花托与花瓣组成了一个“＋”号，花有淡淡的清香，在春季开放。
　　（4）启发幼儿说出其他春季开的花，桃花、迎春花、牡丹……
　　（5）播放“夏季的花”，定格在“荷花”图像上， 引导幼儿观察并说出：荷花，长在浅水中，花朵很大，有红色和白色的，花蕊和花托像洗澡用的莲蓬头，人们叫它莲蓬。荷花开放在夏季。
　　（6）启发幼儿说出夏季开放的花还有：茉莉花、太阳花等。
　　（7）播放“秋天的花”，定格在“菊花”，引导幼儿说出： 菊花，由很多弯曲的长条形的小花组成，菊花的颜色五彩缤纷：红黄白绿黑，菊花在秋季开放，有清香。
　　（8）启发幼儿说出秋季开放的花还有：桂花、一串红、 鸡冠花……
　　（9）播放“冬季的花”并定格在“蜡梅”图像上 ，引导幼儿说出：“蜡梅花开在蜡梅树上，花朵很小，像涂上一层蜡似的，颜色黄黄的，冬季开花。
　　（10）启发幼儿说出冬季开放的花还有：水仙花、大丽花……
　　（11）游戏：“什么季节开的是什么花”。
　　教师说一季节，幼儿从桌上卡片中取出这个季节开的花，或教师从卡片中取一张，幼儿说出卡片上花开放的季节。
　　3.花的分类
　　在小组活动中启发幼儿将花按开放季节颜色、花瓣、香型等进行分类。
　　　　　　活动三：生活中的花
　　　　（一）活动目标
　　1.通过看看、闻闻、尝尝、想想、说说等活动，知道花在健身、交往等方面的用途。
　　2.激发幼儿对自然科学产生浓厚的兴趣。
　　　　（二）活动准备
　　茉莉花茶、糖桂花、香水等实物及紫藤花的图片等。
　　　　（三）活动过程
　　1.自由参观活动室里放着各种用花制成的用品与食品，并以小组为单位讨论花的用途。
　　2.小组一，请小朋友品茶，让幼儿说出这茶的味道。教师在幼儿谈论的基础上小结：小朋友喝的是茉莉花茶，它是用茉莉花熏制的，有一种很好闻的香味，也叫香茶。出示茉莉花茶叶让幼儿观赏。引导幼儿说出：喝这茶可以提神。
　　3.小组二，出示糖桂花让幼儿看看、闻闻、尝尝，引导大家说出：这是糖桂花，是用桂花腌制的糖，味道特别香，人们在做酒酿、煮元宵时都爱放一点糖桂花。
　　4.小组三，出示图片引导大家观察并说出：紫藤花可以为人们遮阳，小朋友在下面乘凉。
　　5.小组四，出示香水，喷洒在小朋友的身上，让大学闻闻，并知道：香水是从玫瑰、月季等花里提取香精做出来的。
　　6.小组五，出示野菊花，引导幼儿说出野菊花可制药，为人们防病治病。
　　7.教师引导幼儿说出花在交往方面的用途：花可以做为礼物赠送亲朋好友：看望病人，可以带一束马蹄莲和满天星，表示关心；商场开业，许多单位送来装满月季花的花篮表示祝贺；“母亲节”到来时，妈妈收到孩子们送来的康乃馨会特别高兴；好朋友过生日，送给他们一束石榴花，表示友谊；清明节去扫墓，带上一束白菊花表示哀悼……
　　8.幼儿讲述花在健身、交往等方面的其他用途。
　　　　　　活动四：插花艺术
　　　　（一）活动目标
　　1.初步了解插花艺术，通过师生合作，知道简单的插花方法。
　　2.通过欣赏与实践活动，培养幼儿动手能力和审美能力。
　　　　（二）活动准备
　　各种花草若干，花瓶（或代用品）人手一份、图片、剪刀。
　　　　（三）活动过程
　　1.介绍插花艺术
　　（1）幼儿欣赏插花图片。 教师通过提问帮助幼儿了解插花艺术：人们为了美化家庭与生活，把各种花草进行搭配，插在花瓶或其他容器里，这就是插花，插花是一种艺术活动，它使人赏心悦目。
　　2.操作活动
　　（1）教师：“今天，我们也来学习插花，比比看谁插得最美。”
　　教师示范：先选一枝最满意的花做为主体，然后再造二、三枝花作为陪衬花枝，最后才能插其他花枝和一些观叶植物，花枝修剪要经过处理：第二枝花是第一枝花的2／3，第三枝花是第一枝花的1／3，插花时要求三根花枝互不交叉，形成一个不等边三角形。
　　（2）幼儿操作：要求先选主枝、二枝、三枝，选好后再修剪， 最后用观叶植物做陪衬。在优美的《春江花月夜》的音乐声中，幼儿细致地插花，教师个别指导。
　　（3）举办“插花艺术节”。让幼儿将插花作品进行展览，并做导游带领游客参观自己的插花作品。
　　　　　　活动评析：
　　花，在赏心悦目，它是大自然美的精灵，是世界人民传达心声的使者。花装扮着世界，装扮着社会，装扮着每个家庭。没有花，人类生活就会变得暗然失色。随着改革开放的深入发展，各种花店在街头巷尾随处可见，更让人感到花在我们生活中是何等重要。为了让幼儿更好地感知花的知识，理解花与人的关系，我们设计了《美丽的花》这一系列活动。
　　关于花的知识很多，我们结合幼儿年龄特点，从培养幼儿兴趣的角度出发，只介绍一些常识给孩子，并走出小教室，来到大课堂，把孩子们带到户外，通过形象化具体化的教学，培养幼儿对花、对大自然的热爱之情。
　　在幼儿园教学活动中，认识物体并不是最终目的，而是一种手段。同样，《美丽的花》通过环环相扣、层层深入的系列活动，使幼儿一步一步地掌握了观察、分析、归纳事物的方法和能力，及探索自然科学奥秘的兴趣，培养动手动脑能力和审美能力。
　　
　　
　　
教育导刊：幼儿教育版广州27～28G51幼儿教育史莉19981998南京市商业幼儿园 作者：教育导刊：幼儿教育版广州27～28G51幼儿教育史莉19981998

网载 2013-09-10 20:49:21

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