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　　老师创造什么？
　　是呀，老师创造什么？老师创造知识吗？当然，老师可以创造知识，因为他或她可以成为一个研究者，老师能够发现新的知识。老师创造思想吗？也不错。在发现新知识的同时，老师可以生发出新的思想，新思想与新知识总是联系在一起的。尤其是那些学识高深、在高等学校任职的老师，有可能就是思想家，但是，老师的价值真的仅止于此吗？
　　老师面对的是人，千百年来，凡是做老师的，总要站立在他的学生面前，无论中国的孔子站在“杏坛”之上，还是西方的亚里士多德站立在他的学园里；或者，我们今天的某一位山村小学教师，站立在那简陋得不能再简陋的、甚至随时都有可能倒塌下来的、既不遮风也不避雨的教室里，他们所面对的都是——人。
　　老师的一切作为都指向这些人，他们的感觉、知性、理性，他们的情感、想象甚至幻想，他们的道德与信仰，都可以成为一种精神性的力量，直接指向他们的对象。他们努力在他们和自己的工作对象之间建立起一种精神交流场。这种交流场里燃起的是一种无形的火，它慢慢地，大多地在不知不觉之间在所有这些对象的心灵燃烧起来，这火是透明的，它像是从天上盗取的圣火，烧尽心灵的假、恶、丑，让心中只剩下真、善、美的灵火……
　　老师就是这样地工作着，他们在这样创造他们的价值，千百年来一直如此，大概千百年之后还是如此，只不过他们的工作方法会有所不同，他们会借助更复杂的设备、更先进的仪器、更快速的传播手段，他们的声音因而会传得更远，但是，他们的本质永远不会改变。当然，有人对这种本质没有自觉的认识，但这并不改变他们与他们的工作对象之间的关系，只不过这种关系会被淡化，会在不经意之间发生，甚至会完全被遗忘，或者淹没在功利的冰水之中。于是，火的力量会减弱，光的亮度会暗淡，但是，只要老师在作为，只要教师还有一丝真诚，只要老师还信仰真理，他们就是在创造，创造他们自己的价值，也创造对象的价值。
　　老师创造什么？老师创造人生。
　　他们说要有火，那有因为有了火才能有光；他们说要有光，那是因为有了光才有方向；他们说要有方向，那是因为有了方向才有动力；他们说要有动力，那是因为有了动力才能向前走；他们说要勇于前进，那是因为只有不畏艰难、敢于跋出涉水永远不停下自己脚步的人，才能获得真正的人生……
　　老师是圣者吗？古代宗师们也许如此。但在今天，我们不能要求老师如此，他们只是些普通人，但是，在他们身上，应该有与众不同的精神力量，这是一种能与圣者相通的力量。他们应该能到人类精神的源头去获取精神之火，哪怕这火是微弱的，只要它还有点燃的功能……
　　我们对老师也许要求太多，可谁让你是老师呢？在老师的身上，寄托了太多人类的期望。
　　当然，我们永远要宽容老师的“失败”，因为那不是老师的过错，上帝创造真、善、美的同时，为什么还要创造假、恶、丑呢？可见上帝也有无能为力的时候。
　　祝福老师吧，为了他们的创造，为了他们点燃的火。
中国小学语文教学论坛太原G39小学各科教与学蔡智敏20032003 作者：中国小学语文教学论坛太原G39小学各科教与学蔡智敏20032003

网载 2013-09-10 21:47:08

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