辨析同义成语,可以从以下几个方面考虑。
一.对象的不同
不堪设想/不可思议
这两个成语字面相似,结构相同,都有“不能想像”的意思,但“不堪设想”的适用对象是严重的不良的后果,“不可思议”的适用对象是奇妙的事物或深奥的、不可理解的事情或道理。例如:
(1)只挂着作家的招牌,买空卖空, 个人的前途当然也就不堪设想。(老舍《论才子》)
(2)他们相信在这个大的不可思议的“宇宙”之外, 还有其他许多宇宙。(《韬奋文集》)
下句中的“不堪设想”应当改为“不可思议”:
*极端的个人主义者总认为人都是为自己的,在他们心中,现实中大量涌现舍己救人、公而忘私的新人、新事、新风格,是不堪设想的。
风流云散/烟消云散
这两个成语都有“四散消失”的意思,但“风流云散”专指人,不指事物;“烟消云散”不指人,只能指事物或人的情绪。例如:
(1)众姐妹风流云散,一日不如一日。(《红楼梦》)
(2 )他们会使战争的阴谋烟消云散(郭沫若《两个人造卫星的对话》)
下句中的“风流云散”应当改为“烟消云散”:
*小刘接到家信,得知父亲已经病好出院,非常高兴,几天来的忧虑和烦恼都风流云散了。
二.程度上的差别
妄自菲薄/自暴自弃
这两个成语都跟“自高自大”相对,都有过分轻视自己的意思,但“妄自菲薄”语意程度轻,“自暴自弃”语意程度重。例如:
(1)我们不应该妄自菲薄自己的成绩, 也不应该轻易满足自己的成就。(老舍《福星集》)
(2)他是由于家庭的悲剧使他陷入了自暴自弃的境地。 (《沫若文集》)
自告奋勇/挺身而出
这两个成语都有“主动出来承担(某一任务)”的意思,但除了着眼点、偏重点不同之外,还有语意轻重程度的不同:“自告奋勇”语意比“挺身而出”语意轻。例如:
(1)大热天。杨小梅自告奋勇,到城关去开辟工作。 (袁静《新儿女英雄传》)
(2)中国多暗箭,挺身而出的勇士容易丧命, 这种战法是必要的罢。(《鲁迅全集》)
三.褒贬的不同
侃侃而谈/夸夸其谈
这两个成语都是形容说话,但“侃侃而谈”形容从容不迫的说话态度,是褒义的;“夸夸其谈”是评论说话的内容——浮夸不实,是贬义的。例如:
(1)牛金星并不推辞,引古论今, 侃侃而谈……(姚雪垠《李自成》)
(2)他整天东奔西跑,到处指手划脚,夸夸其谈。 (黎汝清《万山红遍》)
再如“气势汹汹”和“威风凛凛”,这两个成语都有“威势很盛”的意思,但有褒贬的不同。“气势汹汹”形容凶猛,使人害怕,有贬义;“威风凛凛”形容气势严肃,令人敬畏,有褒义。
四.偏重的不同
想入非非/异想天开
这两个成语都有“想得异乎寻常”的意思,但“想入非非”偏重于“虚幻,不现实”;“异想天开”偏重于“奇特,不一般”。例如:
(1)这只不过是冒险蛮干、想入非非的又一例证。 (冯苓植《阿力玛斯之歌》)
(2)那位吕将军异想天开,强要以龟兹女王给鸠摩罗什做老婆。(《茅盾文集》)
下句中“想入非非”应该改为“异想天开”:
*古代男女不平等,女人想读书也不可能,聪明的祝英台想入非非,女扮男装混进课堂去。
洞若观火/了如指掌
这两个成语都有“看得清楚、明白”的意思,但“洞若观火”偏重于观察彻底;“了如指掌”偏重于了解清楚。例如:
(1)以过去和现在的铁铸一般的事实来测将来,洞若观火! (《鲁迅全集》)
(2)盖满爹对乡里情况了如指掌。(《周立波选集》)
下句中的“洞若观火”应当改为“了如指掌”:
*他是我大伯的老邻居,大伯有几个孩子,谁几岁,谁的性格怎样,他都洞若观火。
五.范围的不同
手无寸铁/赤手空拳
这两个成语都有“空着手,什么也没拿”的意思,有时可以相通,但赤手空拳的意义范围要比“手无寸铁”大——凡是用“手无寸铁”的地方,一般都可以改用“赤手空拳”,但用“赤手空拳”的地方不一定能换用“手无寸铁”。例如:
(1)这时候,我们手无寸铁,无法抵抗。 (王愿坚《粮食的故事》)
(2)不要说是个赤手空拳的巡警,就是那满街横行的汽车, 他也不怕。(老舍《骆驼祥子》)
下句中的“手无寸铁”应当改为“赤手空拳”:
*只要依靠党的领导,只要充分发动群众,我们手无寸铁也能办企业。
六.着眼点的不同
万无一失/十拿九稳
这两个成语都有“很有把握”的意思,但“万无一失”着眼于“无所失”,“十拿九稳”着眼于“有所得”。例如:
(1)到时候,由陛下亲自向她请求,我看万无一失。 (《沫若文集》)
(2)大家都有一个信念,只要打响了,胜利就是十拿九稳。
不动声色/无动于衷
这两个成语都有“不为外界所动”的意思,但“不动声色”着眼于外部表情;“无动于衷”着眼于内心活动。例如:
(1)他不动声色地看着这位生客走进来,既不点头, 也不说话。(郭小川《下山》)
(2)胡兰听了他的话好像无动于衷……(马烽《刘胡兰传》)
下句中“不动声色”应当改为“无动于衷”。
*你上吊,你跳河,你卖儿卖女,你饿死冻死,他都不动声色,他只管自己的腰包有没有塞满,哪管你的死活。
同义成语还可以从语法结构方式的不同、修辞方法的不同进行辨析,限于篇幅,本文不作论述。
语文建设京G31中学语文教与学王尽忠20002000 作者:语文建设京G31中学语文教与学王尽忠20002000
网载 2013-09-10 21:42:47