>>>  新興科技、社會發展等人文科學探討  >>>

簡體     傳統

---

　　中国远程教育京23～28G5成人教育学刊王政彦20032003在竞争激烈的全球化市场和发展迅速的信息社会，有效的自我学习是终生学习的基本条件。对于进行远程和独立学习的成人来说，如何强化他们有效的自我学习能力，是远程教育领域中一个重要的研究主题。自律学习是自我学习的一种策略与形式，在传统的教育心理学界已进行了广泛和系统的探讨，但在远程和成人教育领域很少涉及。本文描述了自律学习的理念，同时探讨如何运用自律学习来促进成人在远程教育情境中的学习。除了以文献分析为主要的方法外，作者也结合了自己的教育实践经验，分析远程教育中成人自律学习的心理及个人背景因素，并提出了促进远程成人自律学习的五方面建议，以供远程和成人教育工作者参考。自律学习/远程学习/成人学习心理王政彦博士，于1962年出生于台湾云林县。他在台湾的政治大学取得教育学博士学位，毕业前考上公费留学赴英国伦敦大学教育学院主修成人教育，取得哲学博士学位。后在台湾的高雄师范大学成人教育研究所工作，曾担任所长及成人教育研究中心主任，目前为专任副教授，同时任台湾成人教育学会的秘书长。王博士的专长领域是成人远程学习、成人教育行政与政策、社区成人教育、成人教育社会学以及终生学习等。已出版了《团体式教育决策参与》、《沟通恐惧》、《有线电视与社区成人远程教育》、《让学习High起来》、《我也可以是学习英雄》、《终生学习社区合作网络的发展》等着作及中英文论文多篇。 作者：中国远程教育京23～28G5成人教育学刊王政彦20032003在竞争激烈的全球化市场和发展迅速的信息社会，有效的自我学习是终生学习的基本条件。对于进行远程和独立学习的成人来说，如何强化他们有效的自我学习能力，是远程教育领域中一个重要的研究主题。自律学习是自我学习的一种策略与形式，在传统的教育心理学界已进行了广泛和系统的探讨，但在远程和成人教育领域很少涉及。本文描述了自律学习的理念，同时探讨如何运用自律学习来促进成人在远程教育情境中的学习。除了以文献分析为主要的方法外，作者也结合了自己的教育实践经验，分析远程教育中成人自律学习的心理及个人背景因素，并提出了促进远程成人自律学习的五方面建议，以供远程和成人教育工作者参考。自律学习/远程学习/成人学习心理

网载 2013-09-10 21:35:31

驗證：