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　　基于计算机技术与信息技术的现代教育技术发展迅速，已逐渐为广大教育与培训工作者所认识和接受；利用校园网乃至互联网拓展教育空间，创新教育模式也正在进行实践尝试。
　　运用现代远程教育（包括利用校园网，在校内开展各种形式、各种类型的教育）技术，促进教育信息化，需要有技术装备、教育教学的各类信息资源、技术实现方式方法和从事信息化教育的人等主要条件。归纳起来说，即要实现四大建设：基础建设、资源建设、技术应用建设和队伍建设。本文侧重于网上教育资源库建设和技术应用建设两个问题，作一些探究和推介。
　　　　一、教育信息化难以落到实处的原因分析
　　中共中央《关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》中指出：“各级各类学校要积极推广计算机及网络教育。”在中央精神指引及教育部有关文件指导下，各级各类学校特别是高等学校，加快了校园网建设的步伐，为应用现代教育技术，推进教育信息化提供了基础条件，其中不少学校已在校园网上开展各种教学活动或连接中国教育科研网和Internet网，使我国教育成为一个与全世界教育资源连成一片的信息海洋，初步实现了远程教育。但就多数学校而言，教育信息化、实现网络教育还处在初创、起始或者等待、观望的阶段。究其原因，除了领导、教师的教育思想观念和习惯而外，其中教育教学工作者对应用（实现）信息化教育技术的平台还难以驾驭，可利用的教育资源（库）十分贫乏或不相适应，难以支持教学的需要是主要原因。教师是教学工作者的组织者、主导者无论是教学课件的制作还是网络课程的设计与最终完成，都离不开教师，但这些工作（即资源库建设）的完成既有经费上教师无力解决、无法筹措的问题，又有耗费大量的时间与精力，令他们望而生畏并造成难以克服的困难问题。掌握信息技术、经营软件公司的开发商，虽可以提供一些现成的教学软件，但他们往往不熟悉教学，其产品很难直接用于一门课程的教学，研制者和应用者之间难以匹配，更无法跟上教学改革的步伐和教学内容的更新。因此网上教育资源的建设，简便易行地利用教育资源库的技术平台的构建就显得紧迫而十分重要。
　　　　二、网上教育资源库建设的重要性和紧迫性
　　教育信息化的实现，一要有技术支持，二要有信息载体。无信息载体，信息将“皮之不存，毛将焉附”。也就是说，现代信息技术最终是以信息资源的内容和形式对教育起直接作用的。因此，教育资源库的建设，是教育信息化的核心，是实施网络教育和现代远程教育的灵魂所在，否则教育信息化将成为无米之炊。
　　教育资源库的建设已引起了中央和教育部的重视。在经国务院批准的教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出：“要重点建设全国远程教育资源库和若干个教育软件开发生产基地。”1999年3月，教育部起草了《全国远程教育资源库建设规划》，提出从1999年到2001年，投入1.5亿元开发教育资源库，并得到了国务院的批准。教育部还成立了现代远程教育资源库开发领导小组，以指导国家级教育资源库的研究开发。
　　当前教育资源库建设的主要问题是：
　　1.不少学校校园网已建成，也进入了广域网，但为本校教育教学任务直接服务的网上教育资源仅是零散的一些文字材料为主的网页，缺少教学针对性强的教学课件，更缺少由系列课件、学件、虚拟实验室以及相应教学管理系统的网络课程，形式单一死板，对师生缺乏吸引力，教学效果差，师生使用网络开展教学工作的积极性不高。网络虽然建成，但形同虚设，无法发挥作用。
　　2.教育资源库建设的低水平重复
　　由于缺少教育主管部门或学科协作组织的统一规划和研究，同一科类学校的同一门主干课程，如工科中的高等数学、电工电子课程等，各校为显示实力或应对相关的评估检查，都制作了一些典型内容的若干课时的课件，其表现形式大同小异，技术含量和可视价值平平，造成低水平重复建设。缺少有组织的、集中了若干名师精英的团队，无法产生高质量的课件库、学件库、案例库、题库和教学管理系统的优秀教学资源库。
　　3.已建成的教育资源库内容单一，功能不全
　　教育信息化是当前教育模式改革中一个热点问题，是实现教育现代化的关键，因此，许多学校为推进网络教育教学，在教育资源库建设上花了不少力量，也取得了一些成绩，即所谓建成了自己的网上教育资源库。这些教育资源库大多为教学基本素材类资源的积累，这当然是重要的，但是，教学资源管理系统、运用教学资源库实施网络教学的技术系统对于方便有效地开展网络教学，真正实现教育信息化，也是十分重要而不可或缺的。而现有的教育资源库在这些方面十分薄弱，甚至空缺。这是当前教育资源库建设中又一亟待解决的重要问题。
　　至于教育资源库的丰富、发展、更新问题，则是在资源库建设、使用的整个过程中随着知识理论的发展、科技的进步而贯穿始终的常抓、常建、常新的问题，将由后来者完善、提高，使之锦上添花。
　　　　三、建设与利用网上教育资源库的技术创新
　　创建网上教育资源库十分重要，但难度较大。其中有两个重要问题必须向前推进直到圆满解决。一是如何随着教师教学进程而自然地积累，不断产生新的教学资源，从而丰富、充实在建的教育教学资源库，且又不过重的增加教师负担；二是如何方便快捷地利用已建起来的网上教育资源库，促进教育信息化，提高教学质量和效率。在教育部高等教育司的组织领导下，北方交通大学的有关领导、教师和科研人员，近年来做了大量的理论研究、技术开发和教学实践工作，致力于解决上述两个问题，使建设与利用网上教育资源库的技术创新取得了新的突破。
　　由北方交通大学主持的教育部21世纪教育研究课题“现代远程教育手段的应用研究与实践”项目，自2000年立项以来，依托中美合资的北京金科育(GKE)电子技术有限公司的技术力量（注：该公司是北方交大的高科技研究开发企业），在国内外推出了系列网络多媒体教育（包括远程教育）全套解决方案，其中主要是《e-Engine多视频智能组合网络实时录播系统》，加上配套的系列软件，比较圆满地解决了上述问题。
　　《e-Engine多视频智能组合网络实时录播系统》能够实时记录下教学的全过程。无论是传统教学、电化教学、还是多媒体教学，其声音、视频和计算机画面，无需任何加工，即可成为网上实时广播、点播的学习资源，通过IE浏览器在屏幕上再现教学的全过程，并可快进、快退，放大、缩小，一张硬盘可存几千个小时的教学节目。记录过程非常简单，可三视频同时记录：教师、实际操作、学生反映及计算机画面或板书。在记录教学过程时，不需要专业摄像师，不影响现场教学过程，不给教师增加负担。这就是该课题组研发并已在教学中使用（也可在各种会议中使用）的《e-Engine多视频智能组合网络实时录播系统》。
　　《e-Engine多视频智能组合网络实时录播系统》已形成产品，在中国和美国的教育市场上同时出售，已为十几个国家级大型教育会议做过现场网络实时广播和记录，并现场刻盘发放给会议代表。也有众多知名学校正在用于教学或各种重要会议。
　　《e-Engine多视频智能组合网络实时录播系统》是一套应用软件系列，有全硬件实现的e-Engine H，以及软件实现的e-Engine、e-Engine II。配套的工具有网络笔Net-Pen，供教师通过网络书写到远方学生的屏幕上；网络在线笔记／教案e-Memo，能使网上学习笔记或教案在线轻点鼠标即可完成。
　　该系统可将学校最优秀的教师所讲授的课程送到校园网上而不用教师另外花费精力。若几所学校强强联合，优势互补，资源共享，使各校的优秀教学传统、教育教学特色特点、教育教学创新成果与现代教育技术结合起来，将是对网上教育资源库建设和教育资源利用的突破与创新。其主要优点如下：
　　1.每位教师备课时，可以查阅同行的教学记录，用最简易的方法，补充自己的教案；
　　2.每位教师在教学授课时无须另行增加负担，就可以直接送到网上记录到服务器上，并在教学时方便地引用其他教师的讲课记录或实践教学的演示过程；
　　3.学生在电子阅览室里可以自主地通过网络再现最好（最喜欢）老师的授课；
　　4.随着教学进程的展开，学校能自动地、不增加任何负担地积累（或按需积累）、更新网上教育资源；
　　5.若干所强校的联合，众多名师的合作，将会比较快捷地形成最大、最新、最全的网络教育资源库；
　　6.可以方便地实现网上教学管理与质量监控。
　　　　结束语
　　我国计算机网络的基础设施建设近年来有了比较快速的发展，已经向边远地区延伸，这将为我们这样一个人口大国、教育大国开展网络远程教育提供了有力的依托和支持。但网络仅是信息化的传输形式，而丰富多彩的信息资源和方便快捷的利用方式才是信息化的内容和实质。教育资源库建设是教育信息化的核心，方便快捷地利用网上教育资源库的技术平台，是使网络教育得以普遍开展的关键，从这个意义上说，教育资源库的建设，快捷方便的利用方式的创新与突破显得尤为重要。
中国远程教育京G382中学政治及其它各科教与学宋守信/陈斌龙/张家骏/赵玲20032003 作者：中国远程教育京G382中学政治及其它各科教与学宋守信/陈斌龙/张家骏/赵玲20032003

网载 2013-09-10 21:34:08

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