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　　附图
　　设计意图：
　　伞是我国古代发明家鲁班的一大发明，同时福州的制伞工艺历史悠久，驰名海内外。幼儿虽然在日常生活中常接触到伞，但总的来说，他们对伞的了解不是很多。针对以上特点，我设计了本活动。
　　活动目标：
　　1.了解伞的种类、外形特征、用途及来源，丰富幼儿对伞的认识。
　　2.发展幼儿的观察力、思维力和丰富的想象力。
　　3.提高幼儿的语言组织能力及表达能力。
　　4.培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感，激发幼儿的民族自豪感。
　　活动准备：
　　知识准备：带领幼儿参观伞厂。
　　物质准备：发动幼儿收集各式各样的伞（贴上收集人的姓名），录像带（机），磁带，鲁班造伞图（四张），鲁班的其它发明物（实物或挂图），作业纸，水笔，浆糊等。
　　活动过程：
　　一、在音乐声中，幼儿跳伞舞入教室。
　　二、伞的认知。
　　1.幼儿边舞边欣赏伞的动态美。
　　2.幼儿自由观察并选择一把自己喜欢的伞，教师巡回指导。
　　指导内容：
　　(1)观察伞布的花色图案。
　　(2)发现操作伞的收（放）方法，了解各类伞的不同之处。
　　(3)比较撑开和收拢的伞，了解其不同的外形特征。
　　3.幼儿介绍自己挑选的伞，并说说为什么喜欢它？
　　4.教师引导幼儿小结伞的系列外形特征。（伞的品种很多，有折叠伞和非折叠伞，有自动伞和普通伞，有布伞和纸伞。伞有大小之分。伞布有厚薄之分，有透明、半透明和不透明之分，伞面的图案有立体和平面之分，伞布的花色图案各种各样，非常漂亮）。
　　附图
　　5.引导幼儿回忆生活经验并讲述伞的作用（能遮阳、挡雨、装饰等），知道雨天用伞后需晾干后再收。
　　6.播放录像了解伞的制造过程以及销售情况，萌发幼儿爱家乡的情感。
　　三、伞的故事——《鲁班造伞的故事》。
　　附图
　　1.谜语引题“远看象座亭，近看没有窗，上边直流水，下边有人行。”（伞）
　　2.谈话：“伞是谁发明的？”引出《鲁班造伞的故事》，并由教师生动讲述。
　　3.提问：“故事题目是什么？”“我国第一把伞是谁造出的？”
　　4.看图讲述，逐图提问：
　　(1)没有伞，下雨时人们出门会怎样？
　　(2)鲁班看见孩子们头上顶着荷叶，想到了什么？回家做了什么？
　　(3)人们夸奖鲁班，可鲁班满意吗？他又是怎么做的？
　　(4)最后，鲁班造出了怎样的伞？
　　5.展示实物或挂图，简单介绍鲁班及其它有关发明。激发幼儿的民族自豪感。
　　鲁班——我国古代着名的木工，春秋时期（距今约2500年左右）鲁国人。传说他发明了鲁班尺（曲尺）、锯、打孔钻、墨斗等一套木工使用的工具，创造了攻城的“云梯”、水战的“钩强”和滑翔的“木鹊”等，他被木工尊为“祖师”。
　　四、伞的想象画——《我发明的伞》。
　　1.以“我是小小发明家”引题，启发幼儿谈谈“你想发明什么样的伞”。
　　2.幼儿根据自己的想象，绘画“我发明的伞”。教师巡回指导。
　　(1)鼓励幼儿发挥想象，尽可能画得与众不同。
　　(2)提醒幼儿构图要完整。
　　(3)注意伞面装饰时色彩及图案的选择要恰当。
　　3.意愿讲述《我发明的伞》，注意幼儿语言的表达及组织是否恰当，教师随机指导矫正。
　　4.布置壁画《小小发明家》，并在作业旁加上个人自画像以示“发明家”。
　　五、幼儿跳伞舞离开教室。
　　活动延伸：
　　1.可组织大带小活动，让作者向小伙伴介绍自己的发明创造。
　　2.可在区域活动时间开展“制作伞”的手工活动。
　　附图
　　鲁班造伞的故事
　　很久很久以前，世界上没有伞。那时候，人们出门很不方便，夏天，顶着大太阳，皮肤给晒得火辣辣的痛；下雨天衣服给淋得湿漉漉的。鲁班想：要是能做个东西，又遮太阳又挡雨，那该多好呀！
　　一天，天气热极了，他一边做工，一边抹汗。忽然看见许多小孩子扑通扑通跳到荷花塘里去玩水。过了一会儿，他们上岸来，都摘了一张荷叶，倒过来顶在小脑袋上。
　　鲁班抓过一张荷叶来，仔细一瞧，荷叶圆圆的，上面有一丝丝叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。鲁班心里一下亮堂起来，赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细细的条条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架上。“好啦，”他高兴得叫起来：“这玩意儿挡雨遮太阳，轻轻巧巧。”人们见了，都夸奖鲁班。
　　可是鲁班自己还不满意。他想。要是雨停了，太阳下山了，还顶着它走路，可不方便啦。要是能把它收起来，那才好呢。
　　于是，鲁班就动手把它改成可以活动的，用时就把它撑开；不用时，就把它收拢。这玩意儿是什么呢？就是咱们今天用的伞。
《幼教博览》京44～45G51幼儿教育导读毛淑娟20012001 作者：《幼教博览》京44～45G51幼儿教育导读毛淑娟20012001

网载 2013-09-10 20:50:43

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