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    人生向来就同阅读结缘。人的一生，最亲密的伴侣莫过于阅读。人伴随阅读而成长，而成才。人生启蒙，从小学到大学，哪一天离得了阅读？踏上社会，阅读也常相伴左右。
    阅读是了解信息、获取知识的根本途径。前人的思想、经验、创造、教训，通过书本记载，留传后世，这是一笔继往开来的财富，无限丰富，极其珍贵。社会要前进，人类要发展，个人要开拓成才的天地，不继承前人的财富，总结前人的经验，从中汲取珍贵养料，是无法实现的。莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”阅读的价值，就在于我们不可缺失这样的“营养品”。
    面临“知识爆炸”，各种读本纷涌，文章铺天盖地，个人阅读，就必须学会选择。“善选”是善读的前提。不善选择，就会“滥读”。滥读既耗费宝贵的时间与精力，又无从汲取“为我所用”的知识和信息。卢梭在《爱弥儿》一书中指出：“问题不在于学到的是什么样的知识，而在于所学的知识要有用处。”他又告诫我们：“滥读书的结果是有害于科学的研究的。”自然，有时为了消遣而读一些休闲文字，也无可厚非，但要学到“有用处”的知识，就不能不加选择地“滥读书”。从这个意义上说，“学会选择”是成才的大脑必须思考的问题，“伴随阅读”的同时，也必然面临着“伴随选择”。
    阅读，重在积累；积累，要求触类旁通，养成能力，特别是养成探究能力和创新能力。培养创造型的人才，必须重视将获得的知识转化为能力，阅读积累绝非将大脑变成“知识的容器”，那种高分低能的“两脚书橱”，不是我们社会所要求的人才。
    阅读，需要思考。生活在现代社会的读书人，不能“两耳不闻窗外事”，要把阅读同关注生活、思考生活结合起来；也不能被书本一味牵着走，要把自己的认识感悟、独立见解融汇在阅读中，忘记这一点，就会陷入“盲目”，迷失了阅读的方向。
    大量阅读和掌握“为我所需”“为我所用”的知识和信息，主动思考，善于思考，不断拥有和提高探究、解决问题的能力，把读书和生活、和做人结合起来——这是阅读的终极目标，也是体现生命质量的中文自修沪347～353G31中学语文教与学金志浩20042004本文为奥地利着名作家恩斯特·凯恩的作品。文章描述了一对情侣分别时的情景，文中对男主人公的心理刻画描写尤为出色。读者可在阅读过程中细细品味文中的两位主人公对待爱情与聚散的不同态度。本文是教育部人文社会科学重大研究项目(02JAZJD880011)的阶段性研究成果濮岚澜张增元　河北沙河市实验LOSS AND GAIN王尚文　浙江师范大学 作者：中文自修沪347～353G31中学语文教与学金志浩20042004本文为奥地利着名作家恩斯特·凯恩的作品。文章描述了一对情侣分别时的情景，文中对男主人公的心理刻画描写尤为出色。读者可在阅读过程中细细品味文中的两位主人公对待爱情与聚散的不同态度。本文是教育部人文社会科学重大研究项目(02JAZJD880011)的阶段性研究成果濮岚澜

网载 2013-09-10 21:50:14

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