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　　（北京　陆玲）
　　（附图　）
　　　　　　活动一　它们是几分线
　　目的：
　　1.按数取出相应的“硬币”。
　　2.练习“硬币”的换算。
　　准备：
　　1.“1分”、“2分”、“5分”硬币的拓片若干；摆硬币拓片的图板若干（如图一、图二）。
　　2.事先认识过硬币。
　　过程：
　　1.将“2分”、“5分”换算为“1分”的练习。幼儿取一图板（如图一），首先辨认左格内的硬币拓片，说出它们的面值。然后取“1分”币拓片在右格内摆放，其面值总数要与左格内的硬币拓片面值相等。如左格内画有两个“2分”币，则在右格内摆出4个“1分”币拓片，并说出4个‘1分’和两个‘2分’一样多”。
　　2.将若干个“1分”换算为“2分”、“5分”的练习。幼儿取一图板（如图二），先点数左格内的“1分”币拓片，并说出面值总数，然后分别用“2分”、“5分”或“1分”币的拓片组合起来表示这个面值总数。如左格内有8个“1分”币，则在右格内摆出1个“1分”、1个“2分”、1个“5分”币的拓片，并说出“一个‘1分’、一个‘2分’和一个‘5分’合起来是8分，和8个‘1分’一样多”。
　　指导要点：
　　帮助幼儿理解换算的意义。
　　　　　　活动二　凑“硬币”
　　目的：
　　用多种方法练习某一数的不同组合。
　　准备：
　　“1分”、“2分”、“5分”硬币的拓片若干；摆硬币拓片的图板若干（如图三）。
　　过程：
　　幼儿取一图板，教师引导幼儿学会看图板上物品的标签，知道标签上的数额表示物品的价格。在操作中，幼儿先说出购买这个物品共需要多少钱，再用“1分”、“2分”、“5分”的硬币拓片适当组合，凑出这个数。如要买6分钱的气球，就可以摆出6个“1分”币的拓片或3个“2分”币的拓片等不同的组合方法。操作后说一说，用几个几分的硬币拓片可以凑成该数。数一数，自己用了几种方法凑出这个数。
　　指导要点：
　　指导幼儿将不同的凑“硬币”方法一一记录下来。
　　　　　　活动三　看图取“硬币”
　　目的：
　　1.看图示取出相应的“硬币”。
　　2.练习加法。
　　准备：
　　画有多种物品的图板（如图四）；“1分”、“2分”、“5分”硬币的拓片若干；加号、等号卡片若干。
　　过程：
　　幼儿取一图板（如图四），看图说出各物品名称及所挂标签上的价格。再看左下图，分别说出购物的次数和每次购买的物品的名称。然后根据每次购买物品的价格分别取出相应面值的硬币拓片，摆在右格内，并与加号、等号一起列成算式，进行加法运算。如要买一个桃子和一个番茄，就可以在右格内摆出的等式。然后说一说自己买了几样物品，一共用去多少钱。
　　指导要点：
　　辅导幼儿摆出连加算式。
　　　　　　活动四　看图编题练加减
　　目的：
　　1.练习编应用题。
　　2.练习加减运算。
　　准备：
　　编题用的图板若干（如图五）；“1分”、“2分”、“5分”硬币的拓片若干；加号、减号及等号卡片若干。
　　过程：
　　幼儿任选一图板，根据图示的情节编应用题。如根据图五中的①可以这样编应用题：弟弟买了1瓶奶，用去5分钱；买了1块糖，用去1分钱；买了1碗饭，用去3分钱，问弟弟一共用来去少钱。编题后，用硬币拓片和符号卡片摆出算式。
　　指导要点：
　　1.教幼儿认读题中出现的汉字。
　　2.教幼儿看懂图示。如钱包上的数量表示原有的硬币数额。
　　3.向幼儿提供由浅入深的编题材料。如购买的物品逐渐增多；未知数由总数过渡到部分数。
　　
　　
　　
《幼儿教育》杭州G51幼儿教育陆玲19961996 作者：《幼儿教育》杭州G51幼儿教育陆玲19961996

网载 2013-09-10 20:52:41

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