>>>  民初教育及人才培養  >>>

簡體     傳統

核心提示：2005年，温家宝总理在看望钱学森的时候啊，钱老感慨说，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比。

凤凰卫视3月23日《腾飞中国》节目播出“腾飞中国：实名推荐制陷‘无人可推’尴尬境地”，以下为文字实录：

何亮亮：2009年11月8日，北京大学公布将试行自主招生中学校长实名推荐制，此事竟然演变成了一场不大不小的风波，消息传出，争议长达一个月之久，反对者一度出现了一面倒的局面，武大前校长刘道玉就毫不客气地指出，北大此举一推行将加剧教育不公平的现象。反对的意见是忧虑校长推荐制本身并不公平，舍本逐末，而且在缺乏有利制约监督机制和信用缺失的今天，这可能提供新的权力寻租的空间，故从各方面拷问其公平性。

那么《中国青年报》的文章说，人们现在正处于一种“囚徒困境”，一边要呼吁改革“一考定终身”，所主宰的应试的弊端哪，一边却又不信任改革者的改革尝试，教育部持鼓励教改的态度，认为北大试行推荐制是对高校，自主选拔录取政策的进一步深化一个积极的探索。

而高校的自主招生应该是一条，可以为特殊才能学生提供择优录取的通道。其实在民国时期，季羡林虽然高考的时候，这个数学只得了四分，他也能进入清华大学深造。今天，钱学森生前的感慨则引起人们强烈的共鸣。2005年，温家宝总理在看望钱学森的时候啊，钱老感慨说，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比。

钱老又发问，为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？这就是着名的“钱学森之问”。北大的中学校长推荐制实际上，是对钱学森之问的一种回答。然后要回答钱学森之问，推荐制显然是势单力薄的。一方面人们期待着高校自主选拔录取政策的进一步深化，虽然政策上给予了高校自主权。但是并没有真正地落实。与此相关的高校去行政化的改变，也只是刚刚起步。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，对高考改革的制度设计可以总结为是三句话，分类考试、综合评价、多元录取，其中对于多元录取，下一步的改革试点项目是4项，自主录取、推荐录取、定向录取、破格录取。另一方面，在中国的基础教育中，素质教育的效果还不理想。2009年12月，四川大学就支持各中学校长推荐奇才、偏才、怪才，但是记者走访成都市的一些重点中学，校长们都表示无人可以推荐，推荐名单都拿不出来。看来要回答钱学森之问，中国的教育还有很长的道路要走。

网载 2015-06-02 23:31:44