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　　事物都有其客观存在的规律，文章阅读也不例外。我们只有认识、把握文章阅读的规律，才能达到提高阅读能力和写作能力的目的。从整体阅读的角度着眼，阅读文章必须按照“感知——理解——巩固——运用”的过程进行。这一过程，具体到某一篇文章的阅读，表现为“写什么——怎样写——为什么写——写得怎么样——怎样学写”的基本思路和方法。
　　写什么？主要是把文章“读通”，着重点是整体感知。“析题目，抓要素”，从整体着眼紧扣文题与文章内容的联系，根据文章的体裁特点，抓住诸如时、地、人、事或论点、论据、论证等要素，用简洁的语句说出文章的主要内容。
　　怎样写？则要求把文章“读懂”，着重点是整体分析。通过“摸顺序，探思路”，从整体着眼，抓住节与节、段与段之间的联系，弄清全篇文章脉络，探寻作者成文的整个思路，明确成文的主要线索，综观全篇文章，在掌握分段依据的基础上再去划分层次，并弄清重点部分的小层次。
　　为什么而写？这一步要求把文章“读深”，着重点是整体领悟。通过“抓关键，想意图”，从整体着眼，找出文章重点段、中心句、关键词，进而深入思考这些词、句、段表现了什么，说明了什么，作者是为了什么而写的，在理解文章内容的基础上，领悟作者写作目的，找出贯穿全文的“红线”，进而掌握文章的中心思想。
　　写得怎么样？这一步要求把文章精妙处“读熟”，着重点是整体鉴赏。通过“细对比，品词句”，从整体着眼，看清文章围绕主题，用了哪些表现手法及如何遣词造句、布局谋篇，细心品味哪些地方写得好，为什么好，领会作者为什么要这样写，进而消化吸收。
　　怎样学写？这一步则要求把文章“读活”，着重点是整体运用，通过“想收获，联实际”，从整体着眼，围绕重点，从自身实际出发，以所学文章为范例，进行基本功综合训练，由读学写，以读促写，掌握规律，逐步提高。
　　阅读文章必须坚持在学习语言的同时，注重思维训练这个核心，明确“问”是为了引“思”，“思”又能够导“读”，而“读”更能促“写”这一必然联系。随着每一问题答案的逐步得解，学习一篇文章的过程也便逐渐引向深入，最后达到融会贯通、完全掌握的目的。只要真正理解并掌握了上述的思路和方法，经过反复实践，那么，自身的思维素质和阅读写作能力，必然能得到很快提高。
　　
　　
　　
《学语文》3G31中学语文教与学井安惠20002000 作者：《学语文》3G31中学语文教与学井安惠20002000

网载 2013-09-10 21:44:44

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