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　　　　　　活动目的：
　　使幼儿通过亲自动手摸摸、开开、玩玩，了解锁的结构、特性、用途；使幼儿了解锁与人们日常生活的关系，懂得要爱护锁、保管好钥匙；培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索、创造的欲望。
　　　　　　活动准备：
　　课前，教师带幼儿参观锁厂或商店里卖锁的柜台；教师和幼儿一起收集各种各样的锁，摆放在活动室一角，供幼儿动手操作；准备有关锁的录像带。
　　　　　　活动过程：
　　　　一、导入活动，激发幼儿的兴趣
　　教师取出钥匙并提问：这些是什么？（钥匙）钥匙有什么用？（可以开锁）老师这些钥匙可以开哪些锁？（门锁、自行车锁、抽屉锁……）今天，我们大家一起来看看锁有什么秘密。
　　　　二、第一次操作活动，引导幼儿了解锁的种类及用途
　　教师：我们大家来看一看、玩一玩锁，把自己发现的秘密讲给小朋友听。拿锁时要轻拿轻放。
　　1、幼儿动手操作。
　　教师巡回指导，了解幼儿发现了什么。
　　2、集中交流。
　　教师提问：你玩的是什么样的锁？（环锁、挂锁、自行车锁……）哪些地方用这些锁？你发现了什么？
　　3、小结。
　　教师：在我们的生活中，家里的门要用锁，自行车要用锁……锁的用处真大，它帮了我们不少的忙。
　　　　三、第二次操作活动，让幼儿知道锁的结构及原理
　　1、教师提问，让幼儿带着问题去操作。
　　问题：锁上有些什么？它们是怎样变化的？
　　2、讨论问题。
　　（1）找一找、讲一讲，你的锁上有什么？（锁身、钥匙孔、 锁舌等）比较它们的不同。
　　教师：不同的锁，它们的形状也不同，特别是锁舌，有的是直的，有的是弯的。
　　（2）你是怎样打开或关上锁的？（开锁时，需要转动钥匙； 上锁时，有的需要钥匙，有的不需要钥匙）
　　（3）换一把钥匙能不能打开锁？（不能， 因为每把锁里的秘密不同）
　　教师：只有一模一样的钥匙才能找开同一把锁。人们常说：一把钥匙开一把锁。那么，我们小朋友的钥匙、爸爸妈妈的钥匙能不能丢？
　　（4）丢了或没带钥匙会怎么样？（进不了家门， 开不了自行车等等）
　　3、教育幼儿要保管好钥匙，要爱护锁。
　　教师：哎，这钥匙可真麻烦，能不能不用钥匙就开锁呢？
　　　　四、教幼儿结合生活经验，认识新型的锁
　　1、教师提问，让幼儿回答。
　　（1）什么锁可以不用钥匙？（密码锁……）
　　（2）你在什么地方见过密码锁？（妈妈的皮包、爸爸的箱包、 叔叔的工作包……）用密码锁可千万不能把密码忘了。
　　（3）你还知道哪些锁不用钥匙？（电子防盗锁……）
　　2、看录像：新型的锁。
　　教师：科学家们真聪明，他们发明了许多新型的锁，这给我们的生活带来了很大的方便。
　　　　五、激发幼儿长大后发明新锁的愿望，培养他们的创造性思维
　　教师：小朋友长大了想不想发明更方便的锁？发明哪些锁呢？幼儿讨论后总结出：声控锁——只要是主人的声音信号，就自动开门，否则就不开；感应锁——只要是主人的手一碰就开；火警锁——起火后，自动打开，疏散人群，或让消防队员叔叔进入；还有机器人锁、电脑锁……
　　教师：小朋友真聪明，老师相信你们长大后一定能当发明家，发明这些先进的锁为人民造福。
　　　　六、音乐游戏：开锁
　　教师：我们一起来玩个开锁游戏吧。教师和幼儿一起随着音乐快乐地做游戏。
　　　　　　活动延伸：
　　在科学角内设立锁展，让幼儿学习不同锁的开启方法，培养他们手的灵活性，并巩固已掌握的锁的知识；给幼儿提供废旧的弹子锁，让他们探究锁的奥秘；引导幼儿设计、绘画自己喜欢的各种锁。
　　
　　
　　
启蒙津19G51幼儿教育姜兰芳19981998（文/姜兰芳　图/张金义） 作者：启蒙津19G51幼儿教育姜兰芳19981998

网载 2013-09-10 20:54:16

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