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　　随着现代化进程的不断深入，环境问题日益引起各国政府和人民的关注。普及环保知识，让更多的人特别是广大中学生增强环保观念成为当务之急。在中学教学中，除去地理、生物、政治等科目应承担起环保教育的重任外，历史教学亦应借鉴近年来关于人类发展史中，人类活动产生的环境问题的研究成果，帮助中学生增强环保意识，树立正确的环境生态观，并对人类社会历史有一个全面的客观的认识。而长期以来，历史被抽象为政治史、军事史，近年来虽然丰富了经济史和文化史，但过于强调经济发展的辉煌成就，而忽视经济发展过程中产生的环境问题；过于强调军事活动给予经济、政治带来的影响，而忽视战争对环境的破坏；过于强调不同时期文化思想的繁荣景观，而忽视关于人与自然关系的思想的准确定位。环境问题的严峻绝非是一朝一夕的事情，它是一个历史发展的过程，这正是我们学习历史学科应该关注的。只有鉴古知今，才能更好地把握人类的未来。所以环境问题应及时地充实到中学历史教学中，以加强对中学生环保知识的教育。
　　现今中学历史教材对环境问题的重视程度远远不够，有些内容甚至与环保教育的需要背道而驰，如讲到欧洲农业的发展时有这样一段话：“由于清除大片森林和疏干沼泽，耕地面积大为增加。”很显然，这种以破坏森林和湿地为代价的农业发展模式是不值得提倡的。森林的生态效益有保持水土、净化空气、防止污染、调节气候等作用，其环保价值大大超过其直接产品的价值，但是从最初的毁林开荒到现代的掠夺性的采伐，已使地球上的森林由远古的76亿公顷锐减到今天的38.7亿公顷，占地球表面积的30%，相当于人均0.6公顷。在过去的十年间，全世界森林自然增长及植树面积每年仅为520公顷，而森林砍伐面积却高达1460万公顷，出现严重的“入不敷出”。我国的森林资源破坏程度更加严重，黄河中上游在3000年前有良好的森林和草原，西周时森林覆盖率达53%，因频繁战乱、烧杀无度及人口激增、毁林开荒等原因，使华北、中原、西北一带森林损失殆尽，由此带来的灾难已有目共睹。长江流域历史上森林覆盖率曾达60-85%，到1957年降至22%，1986年只有10%，长江主要支流流域仅为3%，这也就是1998年特大洪灾的根本原因。目前中国森林覆盖率不足13%，远远低于世界平均水平。另外，沼泽是湿地的重要组成部分，是人类赖依生存发展的环境之一。1971年2月2日，在伊朗拉姆萨尔有120个缔约国加入全球性政府间的湿地保护公约，保护湿地超过1000块，总面积达8000万公顷。可见，保护森林和沼泽等生态环境已刻不容缓，而我们的教材仍在承认这种以破坏森林和湿地为代价的农业发展模式，不是很容易对学生产生误导吗？
　　中学历史教材在文化思想的评价上也缺乏环保观念。如对荀子的“人定胜天”思想的肯定和对庄子“人不能战胜自然”思想的否定等。人类只有利用自然、改造自然，与自然界应该保持一种和睦相处、共存共荣的关系。虽然千万年来充满着人类征服自然的号角，虽然今天现代自然科学技术取得举世瞩目的成就，但人类真正地把自然征服了吗？没有，从来没有。干旱、洪涝、火山、地震、风暴、沙漠化等向来都让人类措手不及、无可奈何。正如恩格斯所说的：我们不要过分陶醉于人类对自然的征服。其实，人类的每一个征服，自然界都给予了无情的报复。如果人类继续坚持“人定胜天”的思想，那么人类必将在这种狂妄的征服中走向末日。
　　只要有人类的地方就存在着对自然的破坏。可以说，环境问题随着农业的出现而产生。随着世界人口的增殖，人类“向山争地，向水夺田”的活动从未停止过。总体上来讲，工业革命前的环境问题，由于人口压力不大等因素，对生态环境的破坏在某种程度上可以得到一定恢复，所以生态失衡与环境恶化的问题并不是很突出。工业革命后，因世界人口迅速猛长及工业迅速发展等原因，环境问题日益突出，严重影响了人类正常的生产活动。因此，将环境问题与中学历史教学联系起来是完全可能而且也是非常必要的。比如，历朝历代的帝王，大兴土木，为自己修宫殿、筑坟墓、乱砍滥伐，大量的树木被砍伐，大量的植被被破坏。如秦始皇为自己修宫殿而致“蜀山兀”。可见环境问题已露出端倪。我国北方少数民族受中原农耕文化的影响，改游牧生活为农业定居生活，因大量地开垦草原为耕地而导致草场退化和土地沙漠。大跃进期间，为大炼钢铁而毁掉无数山林，加剧了中国环境资源的破坏。19世纪末20世纪初，美国开发中西部，大规模开垦草原、砍伐森林，引发席卷美国三分之二大陆的黑风暴，毁掉了4500万亩的耕地，使许多人不得不背井离乡。
　　历次战争包括人民群众的革命运动都造成对环境的破坏，尤其是第二次世界大战，造成了严重的生态资源破坏和环境污染。目前，第二次世界大战时沉入太平洋的沉船腐蚀程度越来越严重，有的已经开始漏油，部分地区的珊瑚礁因抵抗不了油污的侵蚀而死亡，世界上最大的珊瑚礁——大堡礁，位于澳大利亚东北沿海，现在正受到两艘美国沉船的威胁。虽然当时油着火烧掉了一些油，但船上也许还有1900万升油。从瓜达康纳尔岛的海滨到密克罗尼西亚一带地区的村民已经开始“谈油色变”。越南战争期间美军使用高浓度落叶剂，不仅污染了环境，而且导致越南先天性畸形儿的剧增，近年发生的海湾战争及北约空袭南联引起的环境污染已殃及其邻国。甚至不同的宗教自然观对环境也产生不同的影响。
　　综上所述，为了保护环境，建设我们的家园，实现经济和社会的可持续发展，在中学历史教学中贯穿环保知识，是非常有必要的。
青海教育西宁G32中学历史、地理教与学陈生英20072007
作者：青海教育西宁G32中学历史、地理教与学陈生英20072007

网载 2013-09-10 20:49:23

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