在杭高校校园网络现状调查及其前景展望策划

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调查研究浙江大学  浙江工业大学  浙江理工大学浙江电子科技大学浙江工商大学等在杭高校校园网站的主要内容,学生社区论坛等。

   

具体研究如下:

   

研究各校园网站的网络分类、组成模块、主要内容。

调查各个大学校园网站的共同特性,各模块及发挥的作用,充当何种角色。

   

网站内学生社区应用情况,版块点击频率分布的统计,社区、论坛内热门话题的追踪。

   

当前高校网络文化开展的情况及其发展空间和前景。

    各高校校园网络中的娱乐版块的内容、形式,学生的参与情况。

    校园网络对学校和学生产生的影响及其间的利弊分析。

 

1、本项目研究意义及国内外同类研究工作现状:

  

借助于这个研究,有利于各高校更好的利用校园网络资源,更好地为师生服务,使高校校园网络不断地朝着系统安全、制度完备、管理规范、内容丰富、信息健康方向发展。

 

目前国内外的研究主要集中的在高校校园网络未来建设方面---绿色校园网络。 对高校校园网络的现状调查较少,而我们的调查研究能弥补一点,填补这方面的空缺。

 

为使各高校能更好的更快地综合运用技术、行政和法律手段,切实加强领导,建立健全高校校园网络管理长效工作机制,我们积极倡导实施“绿色校园网络”计划,为真正地把高校校园网络建设成为系统安全、制度完备、管理规范、内容丰富、信息健康的“绿色网络”而不懈努力。

 

2、主要研究内容、目标、方案和进度及拟解决的关键问题:

   

    展开调查 -> 问卷调查、专题调查(校园网、学生社区等)

分析研究 -> 专题分析(网络文化、网络内容、学生参与情况)

数据统计、得出结论

得出成果 -> 书面整理,作成PPT、HTML、FLASH

 

3、与本项目有关的工作条件(包括研究工作基础、实验条件等):

 

良好的网络工作环境、良好的同学基础、成员们良好的素质。

 

多渠道的资料收集:图片馆、个人藏书、杂志、报纸、网络资料、问卷调查

 

4、预期成果形式、去向和效益:

 

论文形式

   PPT(课件)

   FLASH(动画)

   HTML (网页)

   备注:以上形式内容相同,表现形式不同而已以满足不同人看的需求。

  

本项目的调查研究有助于各高校加深对校园网络有更深的认识和了解,有利于各高校更好的利用、完善校园网络资源。通过对调查研究中发现问题的思考,提出解决方案,不断使校园网络朝着系统安全、制度完备、管理规范、内容丰富、信息健康方向发展。

 

 

《在杭高校校园网络现状调查及其前景展望》

                                            计划书

 

项目管理         付钟                         负责进度把握、主题选取、指导老师联系

调查研究         李妤莹、潘雯霞                问卷调查、统计报告、主题调查

质量控制         托托                         情况分析、提建议、参与制作

 

 

<调查形式>

问卷调查、网站分析、现场调查等,最好将调查结果写成书面格式,便于交流

 

<调查内容>

 

校网、校园网、学生社区:      浙大、浙工大、浙理工、电子科技、工商、杭师等的网站

主要研究对象:                      以浙大学生社区、精弘苑、工大勤工中心等

网页内容剖析:                新闻:活动、比赛、社区文化

学习:动画制作、软硬件知识、编程知识等

娱乐:影视、音乐、游戏、QQ

学生参与情况:                                学生对校园网络的认知态度、使用方式

 

<最终形式>

 

调查报告(5000字左右)+ PPT + Html + Flash

以上形式内容相同、表现形式不同而已,Html、Flash 不必太复杂

 

<问题引子>

 

  • 各家网站的分类、组成模块、风格都是怎么样的,风格的形成有什么原因?

 

  • 学校社区的应用情况如何,学生参与程度,有什么典型事例吗?

 

  • 网站、社区中最热门的主题是什么,点击率最高的版块是哪些?

 

  • 网络游戏、QQ、BBS论坛,同学们的喜好有何变迁?

 

  • 目前的网络文学的风格、文明语言的使用怎么样,风气怎么样?

 

  • 在网站中,“网络文化”体现在哪些细节?在将网站建设成为“温馨家园”方面,有何想法、建议?

 

  • 你认为未来网络文化的发展方向是什么,会对网站风格造成什么样的影响?

 

 

时2005年秋


乐明 2010-12-22 02:22:37

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