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　　1.知识点复习要全面
　　我这里所说的“知识点”指的是语文基础知识所含的各项内容。从1999年的试题来看，命题者不求知识点的覆盖面大，而是有所侧重；今年没考拼音和关联词，不等于明年不考，所以对知识点的复习还是要全面。有几项是几乎每年必考的：字形的辨认、同音异义词辨析、成语的正确使用、句子正误辨别。
　　2.文言翻译要适应新题型
　　对文言翻译的考查，以往都是从文中挑出两句，每句设计四个译文选项，然后要你选出正确的一项。现在是列出四句话的译文，要你选出正确的一项。因为内容多了，容量大了，所以多数考生不习惯，得分较低。对此，得较快地适应才是。
　　3.文学鉴赏要古今兼顾
　　以往的古诗词赏析多半是一首，最多两首，1999年增加到5首。应从总体上理解，尤其要弄懂其意境。同时，应适当做一些现代短诗赏析题。这不仅仅为了应试，更是提高自身人文素养的需要。
　　4.语言概括的训练要强化
　　这包括语言表达题和现代文阅读中的问答题。要学会概括段意、文意，要能把数字表示的意思转述为文字（注意图表题、数字题）。应按规定的字数回答问题，表述要准确、完整、简洁。不少学校对这方面的训练注意不够，必须加强。
　　5.作文训练的方式要多样
　　除了平时有效的训练外，应增加一点新方式：或提供一个话题，或规定一个范围，文体不限，写法不拘。1999年考了“记忆移植”，不要一窝蜂地都去搞科幻，或都去写“假如”什么什么。文体不限，往往写议论文吃亏，所以可适当多练记叙文和散文（记叙文在主题明确的前提下，只要故事编得合理，容易打动人；散文在紧扣题意的前提下，可灵活运用各种知识，容易使文章显得洒脱）。议论文除了平时常写的思想评论外，应适当练一练文艺评论。
　　近几年的高考语文试题尽管众说纷纭，但其积极的方面仍占主导地位。它给我们语文教师的启示是多方面的，择其要，有以下四点：
　　第一，要引导学生多读书报，努力扩大知识面。　各种类型的好书都要读一点，同时应适当看点电视、电影，参观一些展览。知识装多了联想和想像会随之丰富起来，创新也就有了基础。
　　第二，要引导学生接触社会，不断拓宽视野。可以搞一点参观访问和社会调查。现实世界了解得多了，生活空间广了，分析和解决问题的能力必然会有所提高。
　　第三，要引导学生苦练语言表达基本功。这是一项长期的任务，丝毫不能松懈。要经常教育学生：字要规规矩矩地写，用词要反反复复地推敲，句子要认认真真地组织。没有扎实的语言文字表达基本功，就建不起宏伟的语文大厦。要帮助学生消灭错字，纠正别字，积累词汇，规范行文。这是语文教师的基本职责之一，任何时候都不应忘记。
　　第四，要补充自己的储备，大力提高自身素质。要想使自己成为一句符合未来社会需要的好的语文教师，不仅要上好每一节课，改好每一次作业，更要多读书，多思考，更新观念，努力创新。如果陷在题海之中，忙于阅卷讲评，时间长了，眼界会狭窄，思想会僵化。题目不能不做，但不宜太多，应有所选择。只有不断提高自身素质，才能有效地提高学生素质，才能开创语文教学的新局面。
　　
　　
　　
《语文教学通讯》G31中学语文教与学喻旭初20002000 作者：《语文教学通讯》G31中学语文教与学喻旭初20002000

网载 2013-09-10 20:57:39

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