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　　大力促进汉语规范化是现阶段国家语言文字工作的重要方针，语文教学对贯彻这个方针承担着重要的任务。要提高全社会的汉语规范化的水平，关键在于提高语文教学的规范化水平。就这个意义来说，语文教学就是促进汉语规范化的教学。在语文课上，老师教的和学生学的有关汉语知识都应该是合乎规范的。老师对学生说“你这个字写错了”“你这个句子不通顺”，这就是进行规范化教学。
　　从对学生的培养说，语文教学要包括以下的内容：1.要教会学生说普通话，普通话是现代汉民族的标准语。只会说方言、不会说普通话的学生，不适应现代社会的需要。2.要教会学生汉语拼音，不能丢掉这个拐棍。汉语拼音不但可以用来给汉字注音，而且有广泛的用途。它是通向信息化社会的语文桥梁。3.要教会学生写规范字，不写不规范字，首先要消灭错别字。4.要教会学生正确用词。教学的重点是正确理解词义，学会区分容易用混的词，如“权利”和“权力”，“启示”和“启事”，“反映”和“反应”。5.要教会学生正确造句，消灭常见的语法错误。6.要教会学生正确使用标点符号。
　　汉语规范化是贯穿到语文教学的各个环节。1.语文教材要符合规范。现行教材在这方面还有不足，应该改进。例如《小桔灯》的“桔”应该用“橘”，《记念刘和珍君》的“记”应该用“纪”。对于名家名篇中存在的不符合现行规范的毛病，不要听之任之，要用妥善的方式加以规范。要区分结构助词“的”和“地”，不要把“地”合并为“的”。2.教师的教学语言应是普通话，不要用方言。3.教师要熟悉国家有关语言文字的各项规范，如《简化字总表》《普通话异读词审音表》《汉语拼音正词法基本规则》等，在教学中要认真贯彻这些规定。不管是板书，还是对作业的批改，所有的汉字和标点都应该合乎规范。4.教学中使用的工具书和参考书要合乎语言文字规范，遇到有不合规范的地方，教师要及时提醒学生，避免造成思想的混乱。
　　在汉语规范化方面存在着缺陷的语文课，不是成功的语文课。这件事情关系重大，不可忽视。
　　
　　
　　
语文教学通讯临汾G31中学语文教与学苏培成20012001苏培成，北京大学中文系教授，中国语文现代化学会会长。多年来一直从事现代汉语和现代汉字的教学和研究。出版的着作有《现代汉字学纲要》《错别字规范字典》《标点符号实用手册》等。 作者：语文教学通讯临汾G31中学语文教与学苏培成20012001

网载 2013-09-10 20:53:39

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