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　　提高人文素质，促进人的全面发展，既需要深入的理论探讨，更需要切实的行动，而 首要的是要把理论的探讨奠定于坚实的实证基础之上。也就是说，我们需要一个可操作 性的切入点，扎扎实实地为提高人文素质，促进人的全面发展做些基础性的工作，以超 越脱离实际的经院哲学式的争论。开展关于中国人人文素质现状的调查研究就是一项基 础性的、当务之急的工作。
　　1.人文素质是人的素质的重要方面，了解中国人的人文素质现状是了解中国人全面发 展程度的重要指标。人总是具有一定素质的人，在人的素质中，与科学素质相比较，人 文素质是指与科学素质相对应的人的基本素质，它主要可分为人文知识方法和人文精神 两个层面。就知识与方法层面而言，人文素质是指对广义的人文科学所创造的人类精神 财富的认知与运用程度；从精神层面上说，人文素质就是具有对感性生命深切的关怀， 以及对个体能动性积极倡导的相对稳定的气质、修养和行为方式。包括哲学思想素质、 审美素质和行为素质等方面，具体体现为一个人的思想品位、道德水准、心理素质、思 维方式、人际交往、情感、人生观、价值观等个性品格。就整个人文素质而言，人文知 识与方法是基础，人文精神是核心。科学素质关心的是“是什么，怎么做”，人文素质 关心的是“应该是什么，应该怎么做”。正如江泽民指出的，“哲学社会科学，主要是 帮助人们解决世界观、人生观、价值观，解决理论认识和科学思维，解决对社会发展、 社会管理规律的认识和运用的科学。”说到底，人文素质就是一种做人的素质。人文素 质在人的素质中起着方向性的作用。做个比喻，个人的发展和对社会的贡献大小如果被 视为数学中的一个向量，科学素质水平则为此向量的大小(即“向量模”)，而人文素质 则是向量的方向。从人文素质与科学素质的这种关系我们可以看出，一个纯粹具有科学 技术素质的人并不一定是对社会有用的人。如果没有积极、健康的人文素质，一个人的 科学技术素质再高，对社会也没有积极的贡献，甚至他的科学技术素质越高，对社会的 危害越大!所以，离开人的人文素质的提高，就根本谈不上人的全面发展，人文素质是 人的发展的重要指标。为了促进人的全面发展，我们必须了解中国人目前的发展状况， 这样才能有的放矢地工作。而为了了解中国人的发展状况，我们必须掌握中国人的人文 素质状况。
　　2.一个国家民众的人文素质是一个国家发展水平的重要参数和标志，了解中国人的人 文素质状况有利于深化对中国国情的认识。实事求是地了解中国国情、国力，是我们进 行一系列决策的不可或缺的前提。在国际社会中，国家实力的比较已经改变了简单的GD P增长指标。从20世纪90年代后期开始，联合国每年公布一份《人文发展报告》，对世 界各国的人文发展状况进行评估。而且，联合国的《人类发展报告》和世界银行的《世 界发展报告》中也都加进了“人文发展指数”一项。国内也开始有了“各省区人文发展 指数统计”等。尽管这些人文指数的内容和我们说的人文素质有很大差距(主要在于它 们的视角是在于社会整体，而不是具体的个人及其素质的内在结构，个人的情感、价值 观得不到体现)，但这至少已经表明，国民的人文素质已经逐渐成为一个国家发展水平 的重要参数和标志，是一个国家综合实力和竞争力的核心内容之一。也就是说，一个国 家的发展水平既体现在它运用科学技术创造的物质文明方面，也体现在以集体人格为表 征的国民人文素质方面。因此，设计科学的量表和运用合理的方法以调查中国公民的人 文素质状况是第一手地了解中国发展水平的一个重要途径。
　　3.进行人文素质的调查研究是中国进一步改革开放，实现现代化的需要。中国改革开 放是一个系统的过程，经过20多年的奋斗，人们的物质生活水平得到显着改善，人们的 科学素质也日益提高。与此同时，人们的文化生活也日益丰富，人们的人文素质水平也 有了显着的提高。但究竟哪些方面提高了?提高了多少?需要实证的研究。因此，对中国 公民的人文素质进行调查，就具有检验中国改革开放和现代化建设在人文素质方面取得 成果的含义。人类已经跨入21世纪，中国改革开放和现代化建设进入了崭新的阶段，我 们在坚定不移地坚持“科学技术是第一生产力”、“以经济建设为中心”的同时，必须 清醒地认识到，中国的现代化决不能步西方现代化过程中重科学、轻人文的老路。邓小 平一再强调精神文明与物质文明建设两手抓，两手都要硬。江泽民在2001年“七一讲话 ”中指出，“要努力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，实现人们的思想和精 神生活的全面发展”是党的历史任务之一，强调政治思想建设、道德建设和人的全面发 展。这事实上是为中国进一步改革开放和现代化建设指出了纲领性的总体目标。中国的 现代化建设是以人为本的现代化建设，其最终目标是为了实现人的全面发展。为了达到 这个目标，我们首先必须清楚地知道目前的状况，尤其是人文状况。这样，我们才能以 此为据，找到努力的方向，有针对性地制定和实施各项措施。因此，进行中国公民人文 素质的调查已经成为关系到改革开放和现代化建设全局的紧迫任务。
　　4.中国公民人文素质的现状调查必然从实证的方面弥补目前人文素质相关理论研究的 不足，对促进人文素质相关理论研究和中国人文素质教育将起到积极的作用。目前，作 为对时代特征和中国现实状况的一种理论反映，关于人文素质的研究已逐渐成为学界的 热点问题。但是目前的研究主要是反映性和学理性的，集中于根据某些事例强调中国公 民人文素质堪忧，呼吁重视人文素质的提高和加强人文素质教育。重感觉和学理，轻调 查与实证，因而提出的一些结论总有空洞之嫌。当然，应该说有关人文素质的某一群体 的某一特定内容的调查研究并不少见，例如，有关工人、大学生、青少年的价值观倾向 、守法意识、婚恋观念等等调查活动经常见到，调查报告也俯拾皆是。但是，(1)到目 前为止，还没有从整体上对国人的人文素质的现状进行调查研究的，以往的调查主要集 中于人文素质中的某一部分内容，调查的对象范围也很狭窄；(2)没有对中国人的人文 素质状况给出总体的图景，没有对提高中国人的人文素质提出全局性的、长远的、准确 的对策和建议。因此，超越琐碎和自发，有组织、科学地进行全国性的人文素质的现状 研究与对策研究是势在必行。中国公民人文素质调查恰好可以弥补这方面的不足。它的 调查数据、调查方法、对策研究必将对人文素质相关理论的研究和中国的人文素质教育 起到积极的影响。
　　5.对一个国家的公民进行整体性的人文素质的调查研究在国内是首次，就整个世界而 言也是一个创新。放眼国际国内，尽管人们越来越强调公民的人文素质问题，但实际上 对公民的科学素质更为重视。这从国内外已经形成权威的科学素养评价体系和常规性的 科学素养调查研究可见一斑。从1979年开始，美国开始运用所谓米勒评估体系进行公民 的科学素养调查。从1992年到2001年，中国科学技术协会也运用米勒体系已经对中国公 众的科学素养进行了4次调查，对我国公民目前的科学素养进行了比较系统、连续的把 握。对于公民科学素质的调查研究，一方面它们的研究方法、研究成果对于人文素质调 查研究都有很好的借鉴意义；另一方面，表明与之相对的人文素质现状调查研究的必要 性和紧迫性。关于人文素质的调查在整个世界上都还没有现成的评价体系，需要开发。 中国人应该有这个雄心壮志，敢为天下先。这一调查研究的成功必将使中国在这方面的 研究获得独立的“知识产权”，从而跻身世界先进行列。同时，中国多样化分类特征的 调查也必然为世界其他国家和地区的相关研究提供不可多得的借鉴。
　　对中国人人文素质的现状进行调查研究目的应该是通过科学、合理的调查，比较真实 、全面地把握当代中国各阶层人们的人文素质现状，并对现状进行严谨的分析研究，系 统地提出关于提高中国人人文素质、促进人的自由全面发展的对策和建议。我们应该从 战略意义的高度去认识其重要性，并尽快开展这项工作，以推动人的全面发展的理论与 实践的进步。
　　
　　
　　
北京师范大学学报：社科版111～123B1哲学原理沈湘平20032003北京师范大学　价值与文化研究中心，北京　100875 作者：北京师范大学学报：社科版111～123B1哲学原理沈湘平20032003

网载 2013-09-10 21:54:44

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