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　　　　　　一、社会产业结合的演进
　　众所周知，科技革命、技术革命和产业革命是沿着科学——技术——生产——科学的循环过程展开的，科学与技术的革命推动着产业革命的发展。产业革命是人类社会由科学技术革命引起的生产体系的重大变革，以及由此而引起的社会生产力发展的巨大飞跃。具体表现为生产组织结构的变革，以及社会经济由此引起的产品结构、产业结构、劳动结构和市场结构的变化。
　　从历史上看，每一次大的技术革命都引发了产业革命，造就了一批新的产业部门。以蒸气机为标志的第一次技术革命，使得纺织、冶金、煤炭、机器制造和交通运输业蓬勃发展起来，改变了人类简单的农业、手工业的产业结构，使机器工业从农牧业中分离出来，成为独立的工业产业，即第二产业；随后以电动机、发电机为标志的第二次技术革命，推动了电力、电器设备等产业部门的形成与发展，使汽车、飞机、内燃机车得以应用，使工业产业进入了机械化和半自动化的发展阶段。以空间技术、计算机、原子能等技术为核心的第三次技术革命，推动了以服务性产业为代表的第三产业的崛起。有专家预言，随着科学技术的进一步发展，以输出“技术产品”为特征的科技产业将作为第四产业而迅速兴起。这是科技进步与市场需求决定产业成长与革命的客观规律。
　　　　　　二、高校科技产业的特征
　　就我国高校科技产业而言，它不是从传统产业中直接分离出来的，而是在科技经济相互融合作用推动下，在巨大的社会需求牵动下而产生于高校特定环境中的产物，属科技产业范畴，是国民经济空间研究与开发系统中的一重要组成部分。
　　传统的大学只承担教学和科研功能，但是，由于经济的发展越来越依赖于科技进步，并且，随着市场竞争的日益加剧，科技经济一体化势头日益明显，迫使大学不断地发掘它的第三个功能——科技产业功能。美国是最早发展高科技产业功能的国家之一。20世纪初期，美国威斯康星州立大学创立了教学——科研——生产紧密结合的办学模式，这一模式成为美国高等学校发展的一种指导思想，该思想促进了大学迅速适应工业化社会。以斯坦福大学为基础发展起来的美国半导体和计算机工业技术产业中心——“硅谷”，是高等学校发展科技产业功能的成功范例。硅谷的成功使世界各国看到了大学的科技产业功能，引发了重视高校科技产业的热潮。
　　关于高校科技产业的概念，我们认为它是一个动态发展的概念，其内涵是随着社会科技经济的发展而不断丰富的。本着现时、普遍、动态的原则，我们将高校科技产业定义为：“由高等学校主办的、旨在将科技成果转化为技术产品的、以科技型企业为主体的产业。”定义中包含了三层含义：第一，它规定了高校科技产业的功能是进行科技成果的产业化开发，输出“技术产品”，这正是社会需求所在。第二，它指出了高校科技产业的主体是科技型企业。科技企业与传统企业相比必然会使资源得到更加合理的利用。第三，它指出了科技企业应该是以高校为主体兴办的，由此，保证了科技企业技术源头的优势。这一定义包含了一般意义上的高校科技开发和高校科技产业。
　　通常，一个产业部门的产生需要具备三个条件：社会必在、技术可能和机会竞争。社会必要是指市场存在着有效需求，生产这种产品有利可图。技术可能是指技术的发展不仅使该产品能生产出来，而且，要以能够接受的成本生产出来。机会竞争是指该产业的产生必须符合资源最佳利用原理。通过我们对高校科技产业的界定可以看出它的产生是符合客观要求的。
　　在定义中我们还使用了“技术产品”的概念。所谓技术产品是指经过产业化开发之后的可以直接进入生产领域的技术性商品，包括有形技术产品和咨询、服务等无形技术产品。技术产品是属于生产资料市场中的商品，具有商品的一般属性。我们还使用了“科技成果产业化”的概念，我们认为，科技成果产业化就是使科技成果转化为产品形态的商品。
　　下面，我们把高校环境下科研到科技成果产业化的过程划分为三个行为阶段：高校科研行为阶段；高校科技产业行为阶段；工业企业行为阶段，以进一步认识和把握高校科技产业的内涵。
　　附图
　　图（一）高校科技成果产业化过程
　　图（一）中，技术开发的主要任务是根据成熟的创新理论完成技术原理样机设计。产业化开发的主要任务是在原理样机的基础上进行小批量试生产，完成产品生产工艺设计、品质保障系统设计、成本控制系统设计，为工业企业输出可以实现规模化生产的“技术产品”，使技术真正转化为现实生产力。一般情况下规模化生产由工业企业来完成。当然，科技成果产业化过程的每一个环节都是在市场需求信息的引导下完成的。
　　高校科技产业作为高校与产业界的结合部，它把学校的科研成果与社会对于技术产品的需求有机地结合起来，根据市场需求对学校大量的科研成果进行筛选和产业化开发，目的是要加速实现新技术在生产实际中的应用。这里，一方面是社会发展需要新技术、新工艺，另一方面是高校也希望将成熟的技术产品输出到产业界，因此，在两者之间需要架起一座桥梁，这就是高校科技产业。高校科技产业的存在满足了运用科技力量推动经济发展的社会需求。
　　　　　　三、高校科技产业在国民经济空间的合理定位
　　关于国民经济空间的研究与开发系统，［罗］M ·蔓内斯库在《经济控制论》一书中做了详尽的说明，见图（二）。从中，我们可以看出，研究与开发系统和其他系统之间的多方面的关联关系，该系统的发展使国民经济空间各个组成部分得到均衡的、按比例的和最优的发展，对提高劳动生产率，提高国民经济空间所开展的一切活动的盈利和效益都具有催化剂的作用。
　　附图
　　图（二）国民经济空间中的研究与开发系统
　　目前我国工业企业缺乏直接开发应用科研成果的能力，如果从现在开始在整个国民经济空间中赋予工业企业承担起研究与开发系统的任务，则需要相当长的时间和大量的投资，因此，为了使科研成果能够尽快顺利进入工业生产领域，需要高校科技产业承担产业化开发任务，完成从技术成果到实际应用之间的创造过程。我国科技经济结构的特点决定了高校科技产业在国民经济空间研究与开发系统中所要承担的这一重要活动内容，这正是高校科技产业在国民经济空间中的正确定位。
　　因此，发展高校科技产业就并非是可有可无，或仅仅是为学校创收的权宜之计，我们必须把它置身于国民经济空间研究与开发系统环境中来加以认识，明确它在国民经济空间中的合理位置，引导高校科技产业健康发展。
　　
　　
　　
中国科技产业京22～23N1科技管理与成就吕厚谊/王晶19981998南京航空航天大学　吕厚谊　王晶 作者：中国科技产业京22～23N1科技管理与成就吕厚谊/王晶19981998

网载 2013-09-10 21:42:07

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