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　　一、规范书写，养成良好的书写习惯
　　规范书写就是要使单词、字母的大小写、拼写、词距、标点和书写达到规范化。这是从初始阶段就要求每个学生达到的目标。为此，我要求学生平时作业的书写要规范、整洁，并按书写好坏评定出等级。此外，告诉学生注意英语单词移行的规则，避免因此而造成的单词拼写错误，用整洁美观的书写体现自己的语言基本功。
　　二、结合日常教学，加强写作基础训练
　　1.词汇教学。高中英语新教材的特点之一是单词密度较大，每单元平均四五十个。为帮助学生有效记忆单词，积累词汇量，我教给学生科学的记忆方法。但是，识记毕竟是呆板的方法，运用才能使学生真正掌握词汇。教学过程中应努力拓宽教学活动的层面，有计划、有目的地利用一切行之有效的词汇教学手段丰富和扩大学生词汇量。初中阶段教学词汇时，尽量利用实物、形体语言、插图、图片等方式教学词汇；高中词汇教学常用归纳分析法、构词法、举例法、启发诱导法、根据上下文猜词法、用英语解释生词等方式让学生在有意义的情景和交际活动中学习生词。坚持复习巩固，每节课前听写上一节所教单词、短语和重点句式，并用重点短语和句式进行连词成句、句型转换、汉译英、造句等灵活多样的笔头训练。坚持单词背诵，每单元授课结束后，利用早读集中听写单词、短语、重点句子，并进行全批全改。
　　2.句型教学。句型是写作的基本框架。训练学生掌握五大基本的句型结构（主谓、主系表、主谓宾、主谓间宾＼直宾，主谓宾宾补）及其用法。新教材每单元都有一定数量的惯用句型和语法项目。教学过程中，把句型教学和运用句型相结合，以旧引新，创设一定的有意义的语言情景进行教学，让学生反复练习模仿，并加以必要的解释讲解。注意英汉语句的差异和英语的表达语序。如英语中动词有时态、语态，名词有单复数，代词有主宾格，名词前常带冠词，而这些在汉语里无相应的形式，学生易出错。为此，我坚持每堂课前5分钟，精选具有代表性的单句改错练习，以使学生留下深刻影响，避免写作时这类错误的发生。
　　3.语法教学。学习必要的语法知识是学生写出完整无误句子的前提条件。这就要求平时多写多练含有定语从句、名词性从句、状语从句、强调句、倒装句和舍有非谓语动词等多种表达形式的英语句子，增强语言表现能力。
　　4.课文教学。课文阅读教学不仅要对词汇、句型、语法以及英语所特有的语言现象进行学习，同时还要学习课文的篇章结构。一篇好的文章就是我们学习写作布局谋篇的优秀范例。高中英语新教材每单元有两篇阅读课文，一篇为精读，另一篇可作为泛读。在讲解精泛读课文时，先把阅读课文作为整体来处理，然后讨论细节问题。读前，先把阅读任务告诉学生，如把握大意，掌握主要事实，理解作者意图。然后根据课后阅读任务，作相关读后检测。最后，根据课文内容设计各类题型，如写出各段落要点，排列主要事件，定文章主题体裁，分析作者观点态度等。让学生梳理文章脉络，把握文章的方法特点。之后要求学生根据课文内容和结构特点进行缩写、仿写、续写等。如学完高一课本Unit 18 New Zealand之后，我要求学生根据其篇章结构进行课文缩写。之后又要求他们用课本中有用的词、句，以My Hometown为题，仿写一篇作文。学生普遍觉得有写头，写作兴趣很高。再如学完高二Unit l Stephen Hawking之后，我要学生根据课文内容以及课后练习册两篇阅读填空题所提供的信息或上网查询相关资料写一篇描述性的人物简历。这样做，不仅有利于学生深刻理解课文，牢记课文重点词组和句式，而且有利于培养学生的谋篇布局意识。同时时课文中好的句子或段落要求学生背诵记忆，这样写作时就会运用自如，写作能力就会逐步提高。
　　三、加强课外阅读，为写作积累素材
　　实践证明，学生平时阅读面越宽，语言实践量越大，运用英语表达的能力就越强。但是仅靠教材有限的材料是无法拓宽阅读面的。因此，平时除了课内阅读外，利用各种视听读物进行课外泛读。泛读材料每周至少两篇。选材应适合学生的语言水平，内容丰富，题材多样，富有趣味性。通过这类阅读材料，不仅能培养学生的阅读能力，激发学习兴趣，而且能丰富他们的知识，开阔视野，从而为写作又积累了丰富的素材。
　　四、培养良好的写作习惯，掌握应试作文技巧
　　良好的写作习惯和应试作文技巧也是重要的训练目标。
　　高考英语作文要求考生根据所给情景，写一篇100词左右的书面材料，内容涉及一般外事活动和日常生活、写作体裁、命题形式多种多样。这就要求教师从以下几方面帮助学生形成良好的写作习惯和应试策略。
　　1.仔细审题，把握体裁。审题包括看清格式和体裁要求，注意开头和结尾。叙事文一般包括时间、地点、人物、事件、原因、经过、结果。应用文大都有固定格式和常用句式。写好文章的开头和结尾宜用自己熟悉的句式。总之，不同体裁的文章有不同的写作特点和方法，应该仔细把握。
　　2.留神时态、语态人称。英语的时态、语态与汉语很不相同，是写作时出错率最高的一部分。比如叙事文多用过去时态，说明文多用现在时态等。另外英语动词时态、语态在主语人称和数上保持一致，写作时要特别留神。
　　3.提炼要点，套用英语句型。高考作文通常给定材料，并列出某几个要点。写句子时要学会排除汉语干扰，避免汉式英语，套用会乎英语习惯的句式来表达。学会灵活应用，化难为易，一句话正说不行，换一种方式反过来说。不仅要用简单句，而且还要用复合句。
　　4.注重使用恰当的连词和分段表述。提炼要点、组句成篇时，要对句子按照一定的逻辑顺序或时间、空间进行加工整理，使用一些过渡词、连词，使句与句在文法和意义上保持连贯。另外，注意分段，使文章条理清楚，逻辑严密，浑然一体。
　　5.查缺补漏，认真修改。无论平时作文还是应试作文，完成后一定要认真修改，检查体裁格式是否正确，内容要点是否齐全，语言表达是否符合英语习惯，语法是否正确，句与句、句与段衔接是否自然，单词拼写、大小写、标点是否正确。

甘肃教育兰州42～43G381中学外语教与学赵惠珍20082008
甘肃临洮县第二中学。（740500）
作者：甘肃教育兰州42～43G381中学外语教与学赵惠珍20082008

网载 2013-09-10 20:52:27

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