寻找工大的渊源 - 民初思韻

簡體傳統

作者朱良天

     我在学校里整整工作了四十一年，2004年9月退休了。当时虽然有几个发挥余热的地方可以选择，但我选择了编写学校前史。四年来，找资料、爬格子，终于完成了任务，书名定为《薪传华章》，副标题为浙江工业大学溯源，由浙江古籍出版社出版，全书共80万字。许多老同志帮助审查，提出珍贵的意见和建议，编委会的同志一一指正，徐光宪、干福熹二位院士为本书写序，因此说这本书是集体劳动的成果。
浙江工业大学的校史始于1953年，这是从新中国成立初全国院校大调整后开始计算的，其实在院校大调整之前还有一段历史，其渊源最早可追溯到清末建立的浙江最早的一所官立工业学校，校名为浙江中等工业学堂，其创办人是许炳堃先生。
       许炳堃，字善培、埏甫，号缄甫、潜夫，1878年生，浙江德清人。早年就读求是书院，1903年留学日本东京高等工业学校机织科，回国后清政府授以工科举人。曾创办德清务本学塾。1909年（宣统元年），北京殿试一等，留用内阁中书。时浙江机械工业尚未萌芽，丝绸工业很不景气，浙江巡抚奏请许炳堃回浙江办实业和教育，授浙江省劝业公所科长兼省立第一手艺传习所所长。翌年初，又兼任提学司浙江学务公所科长。
清宣统二年（1910年），许炳堃与浙江代提学使郭则沄（啸麓）共同商议创办工业学堂，许代郭积极筹划，郭即会衔呈请，浙江巡抚（抚部院）增韫于11月26日专案向清廷呈奏了“为省城设立中等工业学堂开办情形折”。同年12月12日，奉朱批“该部知道，钦此”。清廷照准后，抚署立即分行藩、学二司，聘定许炳堃为浙江中等工业学堂监督（校长），并负责筹建。宣统三年（1911年）3月27日，浙江中等工业学堂正式开学，校址在报国寺久已停办的铜元局。
       许炳堃的办学理念是工业救国。清朝末年，国势日拙，朝野有识之士都认为欲振兴中国，非从“兴学”和“实业”两个方面着手不可，“教育救国”和“实业救国”成为当时强烈的呼声。许炳堃认为，“救国虽多途，而工业为其一”，“我辈既从事工业教育，则兴起振导。”他说，“吾国之所以贫者，工业不振，器若窳也，器之所以窳者，学不讲也，工之学不明，而后，外人有以傲我，然则为救亡根本之计，必自讲求工之学始。”当今“我拙彼知”，如果“我瞢目睹彼人之绝尘而驰，而我瞠乎若后也，……不得不急起直追，为自卫之计，余之创议建设斯校犹此志也。”还说：“吾校同学……而为救亡根本之图，则责无旁贷。”他根据当时浙江工商经济的实际需要，先设机械、染织专业，后又增设应用化学、电机专业，使学校逐渐发展成为一所机、织、染、化、电兼容的多科性工业学校，并从中等工业学堂发展成为工业专门学校；学校还附设艺徒班、机织传习所、工业教员养成所、夜校（当时称夜班），多渠道地为地方经济建设培养工业人才，实践其工业救国的理想。他还说：“晚近文化日新，思想日进，潮流勃发，继长增高。或纵谈政治，或详稽伦理，而独于人生日用所需、一刻不可离之工艺，转若以泛常规之，鲜有潜心研究者，此非他人之咎，而工业家之咎也。”因此，要求工校学生“于吾人生活切要所在，加以研求。”
       许炳堃的办学方针是培养“手脑并用”的中等技术人员和改进当时工厂中“工头制”的管理模式，改良产品质量，振兴浙江工业。他崇尚实学、崇尚科学，认为“凡事无易图，而学术为尤甚。”因此专业课程还聘请日本专家或归国留学人员任教。为使理论与实践更好的结合，在校内设置工场，至1921年，全校工场（包括实验室）有24所，其中机械4所、应用化学6所、染织9所、电机1所、原动力4所。他把实验、实习作为重要的教学环节，强调课堂知识与实习成绩并重。其培养目标是“理想上完全工业人才”。学校要求学生有“坚强之体魄，健全之道德，正确之知识，果毅之精神，敏活之动作，娴习之技能”。这一培养目标，包含着对学生全面发展的要求，体现了德育与智育、知识与技能的关系。他还以“诚朴”为校训，要求学生“戒欺、戒妄、戒虚、戒浮、戒骄、戒侈、戒惰”。对学生教育的方法采用选择思想、触发统觉、利用天质、养成习惯等原则，强调通过教员的示范感化、及时考察和学生的躬行实践、时时省察，以使学生“存养修省、知行如一”为惟一祈响。
        工业学堂创办时的起点较高，其奋斗目标是赶上和超过日本中等技术学校的当时水平，定位于浙江工业教育史上“前所未有”。
        评价和衡量一所学校主要视学生质量，浙江中等工业学堂（浙江省立甲种工业学校）培养了一大批优秀人才，对浙江工业发展和科技进步产生过重大影响。工校引领社会前行，在丝织行业推广铁机，后又改用电力机，使手工操作改进为半机械化、机械化操作，浙江丝织企业的迅速发展，可以说都是在工校毕业生任管理员下取得的，操作工人则是工校附设的机织传习所学生。工校毕业生都锦生创造性地运用织锦工艺多变的花色和织法，试制成功我国第一幅丝织风景工艺品——九溪十八涧风景画，开创了中国丝织风景之先河，后来“都锦生”又逐步发展成为有一定规模的着名丝绸企业，后人有这样一句话：“始于工校，成于都锦生。”机械科毕业生阮季候，在杭州刀茅巷创办了武林铁工厂，成为当时浙江最大的铁工厂。着名的电影戏剧作家夏衍，“敦煌守护神”常书鸿，着名有机化学家、中国科学院院士汪猷等都是许炳堃任校长时的学生。
        浙江中等工业学堂(浙江省立甲种工业学校)具有优良的革命传统，“五四”运动中，与杭州其他学校学生一起，冲破严格管理的校规，参加游行集会和抵制日货等活动。民22级毕业纪念刊编者说，“1919年‘五四运动’，本校学生运动之烈，俨为杭州各校之领导。”特别是工校学生沈乃熙（即夏衍）、汪馥泉、孙敬文、蔡经铭、杨志祥、倪维熊、褚保时等与省立第一师范等校学生一起创办《浙江新潮》，这是我省最早受十月革命影响、宣传马克思主义的刊物。《浙江新潮》的前身是《双十》，也是工校等校学生创办的。《浙江新潮》批评时政的文章还得到了陈独秀的称赞和鼓励。
       许炳堃为国族振兴办学，依据浙江工商经济的实际需要，高起点、严要求、多渠道地为地方建设培养工业人才。他主持校务尚实求真、革故鼎新，学校得到社会的支持与赞誉，他使学校得到快速的发展，为浙江工业教育和浙江工商经济的发展作出了贡献。
       1915年，北京政府奖励浙江办学出力人员，许炳堃榜上有名。1918年教育部因办学成效卓着，奖给学校“琢磨道德”匾额一方，授予许炳堃个人三等嘉禾勋章。1924年许炳堃因健康原因辞去校长职务。1927年许参加第三中山大学筹备工作，不久省立工专改组为浙大工学院。1929年，许在故乡向县长黄人望建议推行“五里方”教育计划，即每五平方里为一教育区，每区由县增小学一所，区内学龄儿童皆入学并附设夜班，令年龄在25岁以下之青年强迫入学。抗战胜利后，他仍关心工校建设和发展，还与教育部联系，为工校投资建设实习工场一座。解放初，他写信给杭州高工，介绍自己的办学感言。他说，主持校务15年，修改课程达30余次之多，最后仍未能满意工业学校的课程……最大的原因是工业发展与日俱进，所以课程内容不能固定不变。可见他在办学过程中求变、求新的思想。
        新中国成立之后，许炳堃历任浙江省第一届各界人民代表大会特邀代表、浙江省文史馆馆员、浙江省政协委员、上海市政协委员。
1965年，许炳堃先生病逝，终年87岁。