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网友酶蛋白说希望能刊发这篇影评，以纪念罗宾·威廉姆斯。

以下为影评正文

【《死亡诗社》：理想同样沉重】

文/酶蛋白

在一所以传统教育闻名的校园里，一位新来的反传统教育老师掀起了一丝波澜，他启发学生挣脱桎梏，走向自由。然而，悲剧却在自由之路上发生了…

整部影片按照事件顺序推进，在叙事上并没有什么特别之处，整体上发展了三条线索：一是学生们在老师的影响下组建死亡诗社，开启自己的自由与梦想。二是开朗的尼尔在死亡诗社的活动中学会了追求自己的梦想，却最终因为父母不可违逆的阻拦而选择开枪自杀。三是胆小内向的安德森逐渐培养起自己的勇气，并在最后带领大家喊出了死亡诗社的最强宣言。三条线索有条不紊地逐渐发展，并在影片的结尾处汇集在一起：尼尔因为父母的阻拦而开枪自杀，学校决定开除老师，而安德森却在最后不顾一切带领死亡诗社的成员站上桌子向老师致敬。应该说，整体的影片结构编排上，虽然没有过多的叙事技巧，但效果却非常显着：多条线索交汇处，高潮与尾声相重合，带给人强烈的情感体验。

这部影片之所以获得如此多的赞誉，很大一部分原因是因为它在思想意识上做了更多的尝试。罗宾·威廉姆斯扮演的老师与传统的教育者相去甚远，他用一种近乎狂热的方式去教育学生，试图让他们深入地去体验文学的美感，而学生们在他的影响下都获得了不同程度的成长。从一个教育者施加影响的效果上来说，这位老师明显是一个成功者。但直到影片在结尾处达到高潮，我实在不好分辨这位老师的做法到底是不是有些过火，尽管导演的立场相对明确地站在了这位老师一边，但作为一个客观的旁观者，我仍然不免要问：尼尔之死，老师真的没有责任吗？

影片有一个细节值得注意：结尾处，老师已经被开除，校长取代其上课，当他询问之前的课程进度，文学鉴赏学了哪些内容时。一位学生说“几乎所有的现实主义作家都跳过去没有上。”我想，这应该表明了罗宾扮演的老师的立场：他怀疑现实主义描述的世界，沉浸在理想主义的美好中，并把这种对诗意、理想世界的狂热施加给了自己的学生——这本来没有太大的错误。但同时，这位老师并未适当的给予学生面对理想破碎的能力。也就是说，他赐予学生飞翔的翅膀、却没教会他们如何落脚，而一旦遇上风暴，迎接这些义无反顾的飞鸟的，只有死亡。尼尔就是如此，从导演的角度看，尼尔死于父亲的残酷压迫。但从另一个角度来说：的确是这位老师的教育使得他再也无法承受现实之重了。

这些问题编导应该不是没有注意到，而是选择去支持这种有些偏激的做法。也难怪，即便是在影片上映的1989年，现实对年轻人的影响也实在过于沉重。升学就业的压力可并不是我国才存在的两座大山。中国的学生至少还能背诵一些诗歌，在韵律上感受一些遗失的美感，而在西方世界，诗歌之衰落更是称得上残破凋零。所以，既然现实依然如此沉重，又何必再告诉大家如何向现实低头呢？这里，编导编排了一个极其着名的情节：在影片前半段，老师教导学生们看待世界要学会找到不同的角度，带着他们站上桌子，以一种非常反叛的方式打量这个世界。而在结尾处，这个伏笔被很好地利用，老师行将离开之际，一向懦弱的安德森却和死亡诗社的成员们一起不顾校长的呵斥，纷纷站上桌子，为老师送行——这也表明他们深刻理解了老师的教导，学会了从自己的角度去看待事物，学会了争取自己的自由。在配乐中，学生们一个又一个站上桌子，由低到高，这种视觉上的上升和思想上的突破融为一体，镜头语言带出了剧本的思想内核，配得上影史的经典之一。

所以，看完电影，我处在一种相对矛盾的情感中：我不知道到底应该支持这种极端的理想主义。还是选择在有限的空间里享受一点点甜美的自由。不可否认，大多数人都生活在按部就班里：升学、就业、成家、死亡。几乎没有什么与众不同的地方，大多数人也并未感觉这种生活的可悲，但尼尔感觉到了，这位老师感觉到了，导演也感觉到了。他们无法漠然忍受，于是尽情燃烧。

可惜，在这样的时代里，谈论理想有点像暴露自己的身体一样令人害臊、为人不齿，我们只能像影片里大多数的学生一样走在前人的脚印里，按部就班、一丝不爽。所以我又推翻了自己之前的想法：比起在飞翔中力竭而死，从未离开地面显然更加可悲。这位老师在教学中固然有失误，但把尼尔死死拽在地面的他的父亲才是罪魁祸首。想到这里，我觉得这部影片的立意远比它表面上看上去的要丰富。它不仅告诉我们理想的美好，也向我们坦言现实的残酷，它就像影片里的老师，只施加影响，不强迫选择。

所以，当最后的问题抛来：理想还是现实？我想，我也会站上桌子，向理想致敬。王小波曾经说道：一个人只拥有此生此世是不够的，他还应该拥有诗意的世界。

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桃桃淘电影 2015-08-23 08:39:34