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    犹太人曾饱受世界上最深重的灾难，很长时间没有自己的国家，但他们却为世界贡献了一大批杰出的天才：马克思、弗洛伊德、爱因斯坦……几十年来，诺贝尔奖的得主，犹太人所占的比例远比其他民族高。犹太人在智力取向活动中的优势与他们的家庭教育有很大的关系。
    　　惟一可信的只有自己
    这是发生在犹太人一个普通家庭里父亲和儿子的故事：
    儿子叫约翰。在他三岁的时候，有一天和姐姐在客厅里捉迷藏。他们玩得正高兴时，父亲抱住小约翰，把他放在沙发椅上面，还在下面伸出双手做出接他的姿势，叫他往下跳。小约翰为父亲能参加他们的游戏而高兴。他兴奋地望着父亲笑，并迅速地毫不犹豫地往下跳，在跳下来即将抓住父亲的瞬间，父亲缩回了双手，约翰摔在了地板上，号啕大哭，他向坐在沙发上的妈妈叫唤。可是，他妈妈却若无其事地坐着，并不去扶他，只是微笑着说：“呵，好坏的爸爸！”父亲站在一边，以嘲弄的眼光望着可怜的上当受骗的小约翰。
    这便是他们教子的方法之一，此举似乎有些离谱，可在犹太人看来，这是很正常的教育方法。他们说：“像这样重复三、四次以后，孩子就不敢轻易相信别人了。”这样做的目的是给孩子灌输一个理念，即社会是复杂的，不要轻信别人，唯一可信的就是自己。只有自强自立才能养活自己。所以，孩子满18岁以后，就开始独立谋生。
    　　书本是甜的
    在犹太人家里，小孩子稍微懂事，母亲就会翻开圣经，滴一点蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻圣经上的蜂蜜。这仪式的用意是，书本是甜的。古时候犹太人的墓园常常放有书本，它象征着生命有结束的时刻，求知却永无止境。犹太人家庭还有一个世代相传的传统，那就是书橱要放在床头。要是放在床尾，就会被认为是对书的不敬。犹太人不焚书，即使是一本攻击犹太人的书。联合国教科文组织1988年的一次调查表明，在以犹太人为主要人口的以色列，14岁以上的人平均每月读一本书；在人均拥有图书和出版社以及每年人均读书的比例上，以色列超过了世界上任何一个国家，为世界之最。
    　　知识即智慧
    犹太家庭的孩子，几乎都要回答这样一个谜题：“假如有一天你的房子被烧毁，你的财产被抢光，你将带着什么东西逃跑呢？”如果孩子回答是钱或财物，母亲将进一步问：“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗？”要是孩子回答不出来，母亲就会说：“孩子，你要带走的不是钱，也不是财物，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。”
    　　重视才能
    犹太人重视知识，更重视才能，他们把仅有知识而没有才能的人喻为“背着很多书本的驴子”。他们认为，一般的学习只是一种模仿，而没有任何的创新。学习应该以思考为基础，而思考是由怀疑和问题所组成的。学习便是经常怀疑，随时发问，怀疑是智慧的大门，知道的越多，就越会产生怀疑，而问题也就随之增加，所以发问使人进步。犹太人家庭由此特别注重与孩子的思想交流。孩子们可以同成人谈话和讨论问题，偶尔成人还会同孩子们“纠缠”个没完，意在引导他们投入到学习与研究上去。
    　　学者比国王伟大
    在别的民族将王侯、贵族、军人或商人的地位放在学者之上的时期，犹太人却认为学者比国王伟大。有一条犹太格言是这么说的：“即使变卖一切家当，使女儿能嫁给学者也是值得的，为娶学者的女儿为妻，纵然付出所有的财产也在所不惜。”在犹太社会里，教师甚至比父亲更重要。假使父亲和教师双双入狱，他们宁肯救出教师（除非可同时获救），因为在犹太社会里，传授知识的教师被认为莫愁：现代家教版南京58～59G51幼儿教育导读辛存20042004假如有一天你的房子被烧毁，你将带什厶东西逃跑呢？
    有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么呢？
    ——是智慧！因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。人才/人才观/职业教育基金项目：本文是全国教育科学“十五”规划教育部青年专项课题“非经济因素影响欠发达地区中等职业教育发展的研究”(EJA010455)的成果之一。罗峰
    罗峰　男(1972-)上海行政学院行政学教研部讲师。  ZHUANG Xi-zhen
  (Nanjing Normal University, NanJing 210097, China)The function of vocational education promoting to social progress and economic development is clear to all, but the condition of the less developed regions' middle vocational and technical education is not satisfied. People is very attention to what factor effect the normal development of the less developed regions' vocational education. The paper inquires the people's attitude of vocational education live in the less developed regions, the paper believes that people attitude very effect the middle vocational and technical education, the different attitude to vocational education will impel the human people to make different decision and selection.钱井木仕　整 作者：莫愁：现代家教版南京58～59G51幼儿教育导读辛存20042004假如有一天你的房子被烧毁，你将带什厶东西逃跑呢？
    有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么呢？
    ——是智慧！因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。人才/人才观/职业教育基金项目：本文是全国教育科学“十五”规划教育部青年专项课题“非经济因素影响欠发达地区中等职业教育发展的研究”(EJA010455)的成果之一。罗峰
    罗峰　男(1972-)上海行政学院行政学教研部讲师。

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