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簡體     傳統

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    　　观点一
    合理控制表扬频率，克服短期行为。
    4岁的儿子特别爱听表扬话，针对这一特点，我常通过表扬法鼓励他做事坚持。比如儿子不爱收拾玩具，玩过以后随便乱扔。我向他提出自己收拾玩具的要求，如果他做到了，就表扬他。开始，他为了得到表扬，会兴致勃勃地收拾玩具，可“热度”很快就没了。我认为原因是表扬频率过高，不能刺激孩子保持行为的延续性。于是，我试着控制表扬的频率，只在他主动收拾或按要求收拾得比较好时才表扬或奖励他，还利用有客来访、小朋友来玩或去幼儿园接他时当着别人的面巧妙地夸奖他，使他始终保持荣誉心和自豪感。这样，整理玩具渐渐成了儿子的自觉行动。我的感受是，间歇性地增强表扬强度，合理控制表扬频率，可以帮助孩子克服“三分钟热度”，较长时间保持良好行为。（4岁男孩父亲　杨旭睿）
    　　观点二
    树立孩子的责任心，培养孩子意志的坚持性。
    我觉得孩子虽然年龄小，但同样要让他们树立起基本的责任心。我的女儿从小害羞，比较内向，刚上幼儿园时有些不适应，总是想办法不去幼儿园：下雨不想去、和小朋友闹矛盾了不想去、推说肚子疼不想去……家里的老人总是想顺从她，但我们觉得这样不好。我们很明确地告诉孩子：“爸爸、妈妈的工作是上班，你的工作是上幼儿园，不能因为小事就耽误了自己应该做的事。”但孩子毕竟年纪小，有时候还需要想些办法督促她。为此我在她的生日即将来临时，想了一个办法：我告诉女儿，如果每天她都能高高兴兴地上幼儿园的话，下午我来接她时她就可以得到一张最喜欢的粘贴纸，等到收集满10张粘贴纸时，就让她在幼儿园里和全班孩子一起庆祝今年的生日，开个集体生日会。此后女儿在来园和离园时的情绪变得积极了，还多次被老师和小朋友们评上了值日生和升旗手。现在不需要粘贴纸的激励，女儿也能坚持天天上学，刮风下雨从不缺课。（6岁女孩母亲　韩蕾）
    　　观点三
    父母不要成为孩子正常活动的干扰源。
    老师反映儿子做事“三分钟热度”，不能善始善终。我开始注意观察他的行为，发现我们大人出于关心，不分时间、场合经常打断孩子正在做的事，也是影响孩子做事有始有终的因素之一。比方说儿子正在画画，我会不时地问他“要不要喝水”。奶奶会走过去说“宝宝吃个苹果吧”。他爸爸自己喝饮料，也会问问儿子是否也来点冰镇果汁。儿子在画画的过程中，不断被打断，开始时他只是抱怨“你们真烦”，后来他干脆不愿画了。这时，我们又批评他做事没长性。想想确实有点冤枉孩子，父母为孩子做事没长性苦恼，孰不知自己也有责任。孩子思维活动也需要有连续性，经常受到干扰和打断，他们的心就静不下来，长此以往自然对什么事都没有兴趣和热情了。意识到这点，我们改变了做法，儿子做事时，坚决做到不打扰他，给他一个沉下心来全心全意做事的环境，相信儿子做事的坚持性是会提高的。（4岁男孩母亲吴澹瑶）
    　　观点四
    用生活小事帮孩子，把好习惯坚持下去。
    生活中处处存在教育契机，生活琐事也能培养孩子的坚持性，帮他克服“三分钟热度”。就说穿衣服这件小事吧，幼儿园进行生活自理能力比赛时，儿子积极了几天，主动学着自己穿服，可比赛一过仍然不肯自己穿衣服，加之他还有赖床的毛病，弄得我们早晨又要催他起床又要给他穿衣服，像打仗一样。我们与孩子的老师联系后，决定采用分阶段循序渐进法，帮助儿子做到不赖床和自己穿衣。第一阶段，我们要求他不赖床，并给他评分。早晨一叫就起来，得5分，多叫一次就扣1分，分数积累到一定程度，可交换玩具或玩游戏的时间。当这一阶段的良好表现达到2周后，我们就进入第二阶段，要求儿子不仅不赖床，而且还要自己穿衣服，达到要求，每天可多看一集动画片。第三阶段时，儿子得到的奖赏改为让他做家里的“值日生”，督促和检查爷爷、奶奶、爸爸、妈妈有没有赖床，以增强儿子的责任感和自豪感。利用生活琐事，通过分阶段要求，儿子能把好习惯坚持下去，相信他也能将其他应该做的事坚持下去。（5岁男孩父亲　蔡秉诚）
    　　观点五
    让孩子作选择，一旦决定就坚持到底。
    女儿文文活泼外向，看到小朋友学习才艺很羡慕，也吵着要学。奶奶说学电子琴，爷爷说学围棋，爸爸建议学英语，我想让她学画画，女儿说她都喜欢，都想学。我们不知道她到底在哪方面有特长，认为反正是兴趣培养，就给她报名双休日学美术、英语、围棋，平时的晚上学电子琴。起初，文文积极性很高，但很快就坚持不住了。弹着琴，想着美术作业还没完成，画着画又记挂要和爷爷下棋。时间久了，不仅她精疲力尽无法坚持，我们也被搅得心神不安。在这种状况下，要一个5岁的孩子克服困难坚持下去是不现实的，而轻言放弃又会给孩子带来不利影响，怎么办？经过家庭会议讨论，我们决定让女儿自己选择最有兴趣的一件事，要求她一旦选择就必须坚持到底，遇到再大的困难也要有信心有毅力去克服。女儿虽小，但她作出了慎重的选择——学电子琴。现在，文文一心一意地学习电子琴，而我们发现，在其他的事情上，文文的坚持性也有了加强。（5岁女孩母亲　毛菁芳）
    　　主持
    很多人在事业上不成功，并非是能力问题，而是做事没有恒心造成的，凡事不努力坚持，以至于功亏一篑。孩子逐渐长大，从凡事需要大人照顾到逐渐独立，行为能力和处理事物的能力有了很大的自主性。他们在不同的情境中会遇到不同的问题，而有坚持性的孩子意志坚强，遇到挫折能克服困难。帮助孩子维持坚持到底的良好行为并逐步成为孩子的自觉行为，有赖于家长有目的、家庭教育杭州20～22G51幼儿教育导读胡20042004读者叶荫来信：“6岁的儿子喜欢新鲜事物，学画画、学英语、学书法，刚开始兴趣十足，但总是半途而废。儿子‘三分钟热度’令人烦恼，我该怎么教育他？”
    主持：“三分钟热度”指孩子做事没有坚持性，怎样通过有效的方法使持之以恒成为孩子的自觉行为，是我们关心的话题。在这里我们分享杭州市凤栖幼儿园幼儿家长们的经验。职业教育的概念/职业教育的本质属性/职业教育的基本问题
    essence of vocational education/conception of vocational education/basic problem of vocational education    字库未存字注释：
    　　＠①原字氵加亭  NAN Hai
  (School of Adult Education,Shanxi University,Taiyuan 030006,China)The fundamental Paradigms of vocational educational research consist of research traditions,framework of theory,faith about theory and method,and essential views shared by vocational educational research community.The establishing and perfecting of the system of paradigms of vocational educational research indicate the existence and perfect degree of subject of vocational education.This paper probes into the fundamental paradigms of vocational education——essence of vocational education,conception of vocational education,basic problem of vocational education,in order to arouse a wide-spread and profound research on them,and to promote the establishing and perfecting of scientific vocational educational subject.吴放　留美博士，现任教于美国霍华德大学教育学 作者：家庭教育杭州20～22G51幼儿教育导读胡20042004读者叶荫来信：“6岁的儿子喜欢新鲜事物，学画画、学英语、学书法，刚开始兴趣十足，但总是半途而废。儿子‘三分钟热度’令人烦恼，我该怎么教育他？”
    主持：“三分钟热度”指孩子做事没有坚持性，怎样通过有效的方法使持之以恒成为孩子的自觉行为，是我们关心的话题。在这里我们分享杭州市凤栖幼儿园幼儿家长们的经验。职业教育的概念/职业教育的本质属性/职业教育的基本问题
    essence of vocational education/conception of vocational education/basic problem of vocational education    字库未存字注释：
    　　＠①原字氵加亭

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