于寒：當代中國大學的八大死結

簡體傳統

作者：于寒（中国高校观察者）

来源：学术中国微信公号

2005年，钱学森对时任总理温家宝说：“这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比。”“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才?”这就是有名的“钱学森之问”，显然他对中国大学破解难题的能力很不满意，而当下的大学是什么样的学术语境呢?我们挂一漏万地总结了几条，供大家笑传。

　　第一，高度行政化。

这是不争的事实，高校的校级领导班子，中层职能部门领导入住学术委员会是再平常不过的事情了。《高等学校学术委员会规程》明确规定担任学校及职能部门党政领导职务的委员，不超过委员总人数的1/4;不担任党政领导职务及院系主要负责人的专任教授，不少于委员总人数的1/2。

但中国大部分高校又有哪家敢晒一晒自己的成员构成呢?

但也有亮点，华中师范大学党政班子退出学校的学术委员会迄今将近五年，2010年6月30日，华中师范大学新一届学术委员会成立——23名成员中，除了1名分管学术工作的副校长，书记、校长等校领导全部退出，语言学家、教授邢福义担任学术委员会主任。此前，学术委员会由校长担任主任，近1/4的成员是校领导。

无独有偶，2014年12月19日，北京语言大学第十届学术委员会，崔希亮校长为21名校学术委员会委员颁发了聘书。会议根据崔校长的提名，选举张博教授为北京语言大学第十届学术委员会主任委员。据了解张博教授本人在学校并无行政职务。

我们一直呼吁和强调教授治校，但在现行的制度下，教授治校并不能完全实现学校的发展大计，尤其是当学校试图突围寻求外部支持时，教授治校就更显得苍白无力了，原因在于政府并未意识到教授在社会发展中的作用，当然也就不会赋予教授言权的地位。比如学校发展要征地，必须由发改委审批，有的学校就可以轻松拿到上千亩地，有的学校就无力拿地，只能偏安一隅。

其实我们完全不必苛求各级高校，国务院学术委员会办公室设在教育部学位管理与研究生司的职能，但只有当国务院学位办能和发改委对话时，我们的教育，我们的教授才真正有了地位和尊严。

　　第二，高度娱乐化。

不管是为了丰富学生的业余生活也好，还是培养学生的全面发展的目标也罢，高校的娱乐性活动可谓层出不穷，我敢保证如果你想一周七天乐，肯定在高校可以实现一周十四天乐，上下午都不带重样的，我曾经看过某高校，尤其是期末阶段，基本上每天都有晚会，原因很简单，如果每个学院都要举办晚会的，一个小规模的院校每个学期也要举办20多个晚会。各种以学生为主要对象的选秀更是充斥坊间，甚至出现低龄化选秀节目。这和整个的社会气候是遥相呼应的，超女甚至已经渗透到四五岁的孩子中。

当年臭臭和她父亲的一首“因为爱情”打动了多少人，可后来走上职业化后，我发现臭臭的表情也不自然了，完全可以看出后面大人的影子。殊不知，大学的要义首先是要你读书，而不是要你唱歌，你又不是音乐学院的学生，所以，当我听到期末考试前，有学生吐槽“别人在复习，我却在预习的时候”，我真的不知他是在戏谑还是深刻体悟到了学无所成的悲哀。

　　第三，科研经费悲剧化。

有钱支持科研总是好的，尤其是现有的情况已不允许无支持的持续性的个人研究。但有两难却让学者无法破解，一方面是为花钱大费脑筋，预算是提前做的，突然有个学术活动，你是去参加呢，还是不去呢?出国更是需要提前很久审批，可学术研究的计划性和审批很难做到完全一致，于是编造各种理由的支出就不得已而为之了。

我想起了潘绥铭教授事件，就因为发票不合规而被草率定性是有失公允的。另一方面更是有些科研部门为了花钱而花钱，我相信这种所谓突击花钱的单位不仅存在于高校吧。

　　第四，发表文章功利化。

对于高校教师来说，各种考核都是有明确分值的，发表文章，申请课题，出版专着无疑是必有项目。为了能发表文章，有的教师不惜一切代价，抄袭剽窃的，一稿多投的大有人在，很多学者学者打着“跨学科”的幌子到处发文章，这就是所谓的“哪里有资源，哪里能刊发，哪有我”。

甚至有些人看到了市场潜力，不惜触犯法律，公然制造假刊物，前些年《继续教育研究》《教育学文摘》等被冒用刊号，在网上早就有相关报道。跟风研究盛行，什么热就研究什么，文化热就一股脑地研究文化，基础学科基本可以被称为报废学科，当然你完全可以用接地气或者社会需求来反驳我。

　　第五，青椒(青年教师)无助化。

他们刚刚入职，从学校到学校，他们一开始就要承当着大量的课程，有几所学校像中南大学那样啊，年轻教师不需要上课，但其实他们的科研压力你又了解多少呢?有些高校还要求青椒挂职，由此可见，行政化在高校不但无减退的痕迹，反而更大张旗鼓。

为了评价教师的教学效果，除了各个层次的督导员例行公事般听课外，学生的评价竟然也可以掌控教师的命运，某高校某教师竟然因为学生的一个评分而不能申请高级职称。

　　第六，各种评聘论资排辈化。

评奖评优，无论是院士评聘，各种层次的职称评聘，各种评奖，高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)又有几个人没有行政职务或者不是“学霸级”学者呢。当然，我不是吃不到葡萄说葡萄酸，事实如此。

　　第七，学术自由空谈化。