>>>  新興科技、社會發展等人文科學探討  >>>

簡體     傳統

---

　　〔摘要〕 文章讨论了国际互联网络上各种形式的远程教育资源，包括学术讨论组、电子杂志和通讯、数据库及国际互联网络上的大学。
　　〔关键词〕 远程教育 国际互联网络资源
　　＊ ＊ ＊
　　 一、关于国际互联网络上的远程教育
　　我们生活在一个不断发展变化的时代，新事物、新概念、新技术层出不穷。为适应这个日新月异的社会，继续教育已成为每个有识之士生涯中不可缺少的一部分。但由于许多在职人员没有相对集中的时间，或远离合适的学校，因而没有机会参加高等学府内进行的各种继续教育项目，远程教育在这种需求下应运而生。
　　远程教育的方法随着科学技术的发展而不断变化，大致经历了一般的邮寄学习资料、广播教学、电话教学、传真教学、电视教学等阶段，发展到今天利用国际互联网络进行远程教育。
　　利用国际互联网络进行远程教育具有如下特点：
　　1.不受时间限制：学习者可选择自己方便的时间连通国际互联网络上的教育资源。
　　2.学习进度由学习者自己掌握，并可利用联机的帮助功能解答基本的疑难问题。
　　3.某些多媒体的资源生动、有趣、直观，可收到很好的教学效果。
　　4.电子邮件方便了老师与学生之间的交流。
　　 二、国际互联网络上的远程教育资源
　　国际互联网络上有很多有关远程教育的资源，象查找其它专题一样，利用国际互联网络查寻工具(Gopher、Veronica、Jughead、WAIS和Netscape)。输入关键词远程教育／学习(distace education/learning)可查出许多有关的文件、地址和数据库。
　　下面将分别讨论国际互联网络上几个重要的远程教育资源。
　　（一）学术讨论组
　　国际互联网络上有一些专门讨论远程教育的讨论组及一些涉及远程教育的讨论组。
　　1.校园外(OFFCAMP)由韦内州立大学(Wayne State University)创办，是一个讨论有关图书馆向远程用户提供服务的问题之场所。有兴趣参加这个小组的用户可向LISTSERV@WAYNEST1.BITNET发出订购信息。
　　2.远程教育联机讨论会目录(DEOS-L,The Distance EducationOnline Symposium List.)，由宾夕法尼亚州立大学的美国远程教育研究中心创办，这个讨论组着重于讨论国际性的远程教育问题。此中心的电子出版物称为DEOSNEWS。向LISTSERV@PSUVM.BITNET或LISTSERV@PSUVM.PSU.EDU发出SUB DEOS-L Your Full Name的订购信息，用户就可加入此讨论组。如果用户想订购此中心的电子出版物NEOSNEWS，则应向上述一地址发出SUB DEOSNEWS Your Full Name的信息。
　　3.成人教学讨论组(ADLTED-L)，这是加拿大的成人教育网络提供的全球性的远程教育讨论组。订购地址：LISTSERV@UREGINA1.BITNET.
　　（二）电子杂志和通讯
　　国际互联网络上有一些专门讨论远程教育的电子杂志和通讯。
　　1.远程教育和交流联机杂志(DISTED,The Online Journal ofDistance Education and Communication)，这份杂志由阿拉斯加大学主办，其文章着重于四个方面的问题：远程教育、远程交流、教育中的电子通讯、跨文化交流。需要订购的用户就可向LISTSERV@UWAVM发出SUB DISTED Your Full Name进行订购，便可得到电子文献的参考资料，利用这些参考资料，用户可用LISTSERV或FIP得到这些电子文献全文。
　　2.技术教育杂志(JTE-L, Journnal of Technology Education)，这是由位于弗吉尼亚多技术研究所及州立大学的技术教育项目主办的杂志。专栏文章是关于教育中的技术问题评论或综述性的文章，向LISTSERV@VTVMI发出INDEX JTE-L的信息，用户可获得所有文章的目录，若订购全文，用户可向LISTSERV@VTVM1发出SUBSCRIBE JTE-L名-姓的订购信息。
　　3.个人间的计算及技术：面向21世纪的电子杂志(IPCT,Interpersonal Computing and Technology: An Electronic Journalfor the 21st Century)，由佐治镇大学计算中心出版。着重于计算机的使用及其它用于高等教育的电子通信系统的综述性文章。用户可向LISTSERV@GUVM.GEORGETTOWM.EDH或LISTSERV@GUVM发出SUBSCRIBEIPCT-J Firstname-Lastname的订购信息。
　　（三）数据库
　　国际互联网络上有一些关于远程教育的专门的数据库。
　　1.ERIC收集并提供大量的有关教育的文章、研究报告和信息，是一个丰富的远程教育资源。用户可在锡拉丘兹大学、马里兰大学、奥本大学和其它一些图书馆使用这个数据库。华盛顿和李法律图书馆提供有使用此数据库的用户友好介面，用户可以远程登录到Liberty.uc.wlu.edu.登录名为lawlib。
　　2.基于英国公开大学的国际远程教育中心有一个关于远程教育的大型数据库，此数据库由英国政府的海外发展管理部出资建立，目的是为学习的公共福利组织提供信息服务。数据库包括：课程、机构和文献。使用此数据库需要交纳一定的费用，用户可远程登录到telnet acsvax open.ac.ud，使用此数据库登录名为：icdl。
　　3.克里福兰的免费网络(The Cleveland Free-net)远程登录到Freenet-in-a.cwru.edu，登录名为Visitor。此网络上存贮有曼谷远程教育会议的论文及学术讨论目录。曼谷远程教育会议是1992年11月6-8号在泰国曼谷，Sudhothai Thammathirat开放式大学举办的关于远程教育的国际会议。会议进行期间，在国际互联网络上产生了大量的兴趣讨论组，克里福兰的免费网络用户讨论组存贮有会议档案及讨论组的文件，其文件名为：
　　alt.education.bangkok.
　　alt.education.bangkok.cmc.
　　alt.education.bangkok.databases.
　　alt.education.bangkok.planning.
　　alt.education.bangkok.research.
　　alt.education.bangkok.student.
　　alt.education.bangkok.theory.
　　alt.education.distance.
　　其中，在alt.education.distance文件中，最新的一些题目包括：国内卫星式教学服务、物理学远程学习项目、计算机介质的远程学习、韦内克斯大学远程学习学位项目、版权与远程学习等。就象许多其它档案和用户讨论组一样，这些资料是不断变化的。
　　（四）国际互联网络上的大学
　　随着国际互联网络上的远程教育资源的不断丰富，你不仅可以用你的计算机获得知识，甚至可以获得学位，虚拟的课程，虚拟的教室在不断出现。
　　1.线上大学(University Online)
　　线上大学是一个盈利性组织，它不是自己提供一组课程，而是和高质量的学校合作，将他们的课程转换到交互式的、联机的环境。1992年通过测试，这个公司眼下正加紧发展课程软件，计划1995年秋季开学。其设计思想是将目前通过一般邮件进行的学分、学位项目，转换成国际互联网络上的同等的计算机化的课程。例如：被计算机化的课程有南加州大学在弗吉尼亚提供的商业项目，加州大学伯克利分校通过邮件提供的学位项目。利用现代技术，可将老师授课的情形自动地传递给世界各地的学生，学生则可在自己方便的时间打开计算机上课。
　　一个完整的远程教育软件包应包括：教授讲座的教学录像带、交互式的课程软件。学生可以连通国际互联网络参加学校在网络上的校址，打开所要学习的课程，也即连通提供有关信息的服务器，该服务器会出一些问题测试学生的能力，之后将学生带到他需要进一步学习的多媒体文件之处。计算机监测每个学生的进度，并向老师做报告，期末考试则要安排在学生所在地的学校进行。
　　2.连接式教育(Connected ED)
　　过去6年间，纽约市社会研究新学校发展了一个新的组织，此组织的宗旨是向学生提供一种新的联机教育机会。这个被称为连接式的教育的项目，通过计算机会议，已向美国32个州及海外（包括加拿大、英国、法国、荷兰、冰岛、日本、中东、挪威、新加坡、南美和中美洲）的1000多个学生提供了180门研究生及本科生的课程。
　　关于连接式教育的进一步信息，可发电子邮件到plevinson@dcunsn.das.net或打电话到(212)549-6509去查寻。
　　3.全球网络学院(GLOBEWIDE NETWORK ACADEMY)
　　全球网络学院认为自己更象学术界的开路先锋，它不是利用自己的师资力量进行组织和教学，而是利用电子邮件、环宇网络和专设的虚拟教学环境，让老师和学生有选择地相互作用。
　　全球网络学院提供以下专业课：生物学、英语和历史。
　　如果需进一步的信息，可参考http://uu-gna.mit.edu/uu-gna/或与joe@mit.edu联系。
　　4.虚拟线上大学(VIRTUAL ONLINE UNIVERSITY,VOU)
　　虚拟线上大学不仅提供大学教育项目，还有幼儿院到12年级（相当于高中毕业）的教育项目，至今已有一年多的历史，所提供的大学教育称为"Athena"，虽然Athena大学是非官方认可的学校，但它向8个不同的学校提供约350门课程的计算机教学，同时虚拟线上大学积极参予用户培训，致力于培训用户如何有效使用国际互联网络上的资源。有兴趣的读者可发电子邮件与billp@showme.missouri.edu取得联系。
　　国际互联网络为远程教育提供了极好的技术条件，发展远程教育资源，如设计课程软件及全功能的虚拟课室已成为当今研究的热点之一。在未来的十年，远程教育有可能出现另一个飞跃，超文本标识语言的虚拟现实版本——虚拟现实模型语言(URML)将允许学习者浏览三维的教室和空间，而不是点出静止的图像和屏幕。学生通过国际互联网络可以参观博物馆，观察实验及参加世界各地的会议和活动。远程教育的一个新时代正在到来。
　　 〔责任编辑 陈寿英〕
　　参考文献
　　1. Danny Goodman,1995, "Education and the Internet: TheComing Challenge to Internet Culture." Syllabus,9,10-12.
　　2. Robert W. Tucker. 1995. "Distance Learning Programs:Models and Alternatives". Syllabus,9,42-46.
　　3. Rob Morrison Jill H. Ellsworth. 1994. "Internetresources for distance education". College & ResearchLibraries News. 55.
　　4. Robert Moskowitz. 1995. "WIRED U". Internet World.October. 60-61.
　　5. Eric C. Richardson. 1995. "Internet Curn Laude".Internet World. October. 39-41.
　　The Internet Resources for Distance Education
　　 Lei Yan
　　Abstract This article discusses the Internet resourcesfor distance education, including academic discussion lists,eletCronic journals and communication, databases and theuniversities on the Internet.
　　［＊］本文1996年5月27日收到。
　　
　　
　　
中山大学学报：社科版广州128-132G1教育学雷燕19971997 作者：中山大学学报：社科版广州128-132G1教育学雷燕19971997

网载 2013-09-10 21:34:47

驗證：