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　　高中地理会考复习是帮助学生全面地、系统地巩固高中阶段所学的地理基础知识，加强基础技能的训练，提高分析问题和解决问题的能力，顺利完成会考的重要途径。
　　但会考复习既不是枯燥乏味的“划书活动”，也不是千篇一律的“炒冷饭”，而应全面分析，多角度、多方面的精心设计，使每次复习课都富有综合性、专门性和新颖性，从而提高复习效率和复习质量。我们可以按照以下程序，循序渐进地进行复习。
　　 一、以知识网络为线索进行章节复习
　　会考复习首先要有一个整体观念，以前学习教材时，是逐章逐节进行的，学生对地理知识缺乏一个整体认识。因此，复习时首先应研究各章节的科学体系及逻辑体系，根据教学原则、教学大纲及教学实际，建立一个合理的、科学的、严谨的知识网络，把各章节按照一定的体系联系起来，从而帮助学生建立地理知识的整体观念。有了知识网络，学生便可以“顺藤摸瓜”，理出各章节的知识点。比如，“人口与城市”一章，可建立如下的知识网络：

                          ┌世界┐    │１．历史发展┐    │——时间——增长——│    │——│            │→人口    │                    └我国┘    │２．地区差异┘    │                                    ┌  一、适应    │      问题→人口对策→科学的人口观—│    │                                    └  二、协调    │              │        ┌１．按大洲    ┐    │              │—世界—│２．按疏密    │┐    │—空间—分布—│        └３．人口超亿国┘│人  │              │      ┌１．东西差异┐    │—不平衡口—│              │—我国│            │——┘发  │              │      └２．省区差异┘展  │              →衡量人口合理分布的标准    │        │      ┌      ┌二次大战前    │        │      │  国际│          ┐    │        │      │      └二战大战后│    │        │      │      ┌          │    │        │      │      │          │      │原因    │        │世界—│  国内│开拓国土  │分析—│特点    │—迁移—│      │      │          │      │路线    │        │      │      │          │      │意义    │        │      └      └城市化    │    │        │      ┌新中国成立前      │    │        │我国—│新中国成立后      │    │        │      └目前倾向          ┘    │                              ┌不同时期城市    │  城市形      是社会经济、文  │  发展的特点    │—        —                —│    │  成与发展    化发展的结果    │  二战以来，城市    │                              └  发展的显着特征城  │              受生产力发展    ┌发达国家  ┐市—│—城市化及—水平和生产资料—  │速度减缓  │发  │  其进程      所有制的制约    │          │→展  │                              │发展中国家│    │                              └速度加快  ┘    │                          ┌→城市环境问题    │                          ↓    │                          保护和改善城市环境的措施    │    │                    ┌新中国成立以来    │我国城市—受经济因—│城市发展特点    │的发展      素制约  └城市建设前景    │

　　我们在理出知识结构时，还要特别点出结构网络上的“纽结”，即重点的知识。重点知识不仅是重要的知识、关键的知识或是最基本的知识，而且是能产生广泛迁移的知识，它是知识网络中的纽结，是网上的纲。在复习时，我们不仅要教会学生掌握这个知识之网，更重要的是教会学生掌握这个知识之网的纲，抓住了纲，就能使所学知识以简驭繁、举一反三、触类旁通，从而把整个知识体系带动起来。
　　 二、以地理要素为线索进行专题复习
　　有了对地理知识的宏观认识后，可再从微观上，以地理要素为线索进行专题复习。地理要素包括地形、气候、水文、生物、土壤、资源、能源、农业、工业、人口、城市等，这些地理要素相互联系、相互渗透、相互制约，就形成了地理环境的整体性。按各个地理要素进行专题复习，能把分散在各章节的地理知识按一定的体系串联起来，从而获得对某一地理要素全面的、系统的、完整的认识。
　　专题复习基本以各章节为主体，将其它章节的有关知识穿插其间，以达到知识的有机结合和融会贯通。如按河流这一地理要素可进行如下专题复习：
　　专题复习：河流——“气候的产物”
　　（一）弄清两组概念：
　　１．河流、水系、流域
　　２．水资源、水能资源、水利资源
　　（二）河流水文特征：
　　１．外流河的水文特征：水位、流量、水能、含沙量和结冰期
　　①影响水位变化的因素：雨季的早或晚、雨季的长短
　　②影响流量的因素：降水量、流域面积
　　③影响水能的因素：地势、流量
　　④影响含沙量的因素：土质状况、植被覆盖状况
　　⑤影响结冰期的因素：１月平均气温及其在０℃以下的时间
　　⑥特殊的水文现象；黄河的“凌汛”及“地上河”
　　２．内流河的水文特征：由补给源决定
　　（三）河流径流变化的特点：
　　１．空间来源：

            ┌雨水（主要补给源）            │季节性积雪融水河流的补给—│永久积雪和冰川融水            │湖泊水            └地下水

　　２．时间变化：
　　①季节变化：由河流的补给类型决定
　　 以雨水补给为主的河流
　　｛
　　 以冰雪融水补给为主的河流
　　②年际变化：我国季风气候区→降水年际变化大→河流年际变化大
　　３．改变不稳定径流的措施：修建水利工程
　　 三、以课本图像为线索进行综合复习
　　在会考复习中要重视地理图像的复习。高中地理教材中共有课本图像１４８幅，它们包括各类地图、示意图、景观图、统计图、模式图等。这些课本图像内容简明、生动直观、形象鲜明。它表达了地理基本原理、地理事物的空间分布、空间结构和空间联系，它的作用是用文字难以代替的。
　　在历年的地理会考中，图像及图表分析题占有相当大的比重。据粗略估计，江苏省地理会考从１９９２年开始以来，每年对图像的考查约占整个试题的一半。图像试题中有不少源于课本但加以改造，或取其部分，或重新组合的新图。
　　因此，我们在进行了章节复习和专题复习后，要帮助学生进行系统的读图分析题的训练，以课本图像为线索，引导学生以图释文，进行综合复习，从而帮助学生整理出图像分析题的规律。如“大气的热状况”一节，利用“上海７月份气温日变化平均情况示意图”，精心设计问题，进行如下综合复习：
　　（附图 ）
　　读上图，回答下列问题：
　　①图中日出时间在４时左右，理由是：____。
　　②从图中读出太阳辐射、地面辐射、大气辐射达最大值分别是：____时、＿＿时、____时。
　　③分析地面辐射最大值的出现落后于太阳辐射的原因是：________________。
　　④分析大气辐射最大值的出现时间落后于地面辐射的原因是：____________。
　　⑤此时，影响大陆天气的主要气团是：____________。
　　为了提高复习课的效率，还可采用电教辅助手段，将课本图像制成投影片，在短时间内，进行形象、生动的综合复习。这样，不仅加大了复习课的容量，而且还刺激了学生的多种感官，帮助学生加深对知识的理解和记忆。＊
　　
　　
　　
中学地理教学参考西安70-71G33中学地理教学蔡明19971997蔡明 苏州实验中学 作者：中学地理教学参考西安70-71G33中学地理教学蔡明19971997

网载 2013-09-10 20:54:22

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