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　　批判功能是高等教育的伴生物和“亲本”功能。“亲本”包括了两层含义：第一层指批判功能的基础地位，它表明高等教育其他功能的发挥要以保护和发挥批判功能为基础。离开了批判功能，高等教育就不可能发挥好它的政治、经济、文化或科学技术等任何一种功能，信任性危机就不可避免。在现代社会，批判功能的提升是以创新素质为核心目标的高等教育获得成功的前提，也是高等学校发挥好包括文化功能在内的一切社会功能的基础。第二层含义，指批判功能的衍生作用，它表明，批判功能派生高等教育的其他功能。一方面批判是高深知识的根本动力与理论源泉，高深知识的增长离不了批判；另一方面，高深知识是高等教育的独特的工作内容与对象，高等教育离不开对高深知识的探究和追求。总之，高等教育离不开对高深知识的探究和追求，而高深知识的增长与传承来源于批判，所以高等教育离不开批判。批判、高深学问与高等教育之间存在着内在依存关系，它表明高深知识是批判与高等教育的纽带，批判是高等教育的亲本功能，高等教育与批判之间存在高度的依存关系，这种关系便为批判功能提供了最为内在也最为根本的生存理由。
华东师范大学学报沪21-27G4高等教育潘艺林20032003潘艺林　华东理工大学 作者：华东师范大学学报沪21-27G4高等教育潘艺林20032003

网载 2013-09-10 20:51:40

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