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　　以下内容为《父母必读》杂志与新浪网亲子中心共同商议的话题。
　　现在，几乎所有的孩子都会多少学那么一点“才艺”。在学艺的路上，究竟是由父母扶助，还是由老师开蒙；是在生活中玩着学，还是上正规的训练班；是随便学着玩，还是一定要学出个样儿来……家长们的这些看法也许会对你有所启发。
　　　　观点一：父母老师都要教
　　　　网友　moon366：目标决定方式
　　我认为，一些简单的技能完全可以由家长教。边学边玩，以玩为主，最重要的是让女儿开开心心地度过每一天。
　　女儿3岁以后，我们会根据她的兴趣爱好，让她参加1～2个培训班。文化艺术最能陶冶人的性情，小孩学钢琴，学画画，学象棋等等是有益的，前提是孩子有没有学的兴趣，有兴趣最好参加培训班，老师教得比较系统、正规。如果孩子没有兴趣也不必强求，不会弹钢琴同样可以聆听音乐，不会画画同样可以欣赏《蒙娜丽莎的微笑》。只要心中有歌，眼中有美，我们的孩子同样可以过得开心自在。
　　　　网友　刘辰辰：兴趣是最好的老师
　　我的孩子在两岁半时，就能认识300多个字了，这是爷爷教他的。
　　但是，家长的能力是有限的，特别是对没有当过老师的家长来说，不可能更加系统、全面地给孩子教一些东西。比如，有时候我就不知道孩子学某一样东西好不好，或什么时候教他这样东西最适合他这个年龄段。所以这个时候，就需要一位老师来帮助我们，给我们的孩子以系统化的教育。
　　我的一位同事，在她的孩子放暑假的时候，给孩子报了好多学习班，有与学习有关的，还有下棋、弹琴等培养孩子兴趣的。我当时就说，好容易放假了，你给孩子安排这么紧，也不让他玩玩。可出乎我的意料，她说孩子非常愿意去学，而且在报这些学习班时，都是征得孩子同意的，孩子学习的积极性非常高，成绩也非常显着。后来我见到了她的孩子，小孩看上去非常可爱，非常活泼。不仅学习成绩名列前茅，而且业余爱好十分广泛，经过交谈，发现他的知识面非常广。
　　所以，到底是由父母教还是由老师教，不能一概而论，这主要是看孩子。如果孩子没有兴趣，谁教也没用。如果孩子兴趣所至，无论谁教，孩子都会有进步，都会成才。
　　　　网友　九儿05：小时玩的杂，大点系统学
　　从我自身以及其他父母的经验来看，两三岁以内的孩子还是由父母带着玩比较好，也不必有什么定法，诸如搭积木，讲故事，做游戏，玩拼图，踢足球，逛公园等等都可以一试。这时孩子大多没上幼儿园，活动范围、接触的人和事物不是特别多，但时间和精力却相对充裕，加之其对未知世界的好奇和对父母的依恋，会很愉快很尽情地投入其中的。父母所要做的就是尽力变出更多的花样让孩子尝试，让他们在玩中去体味，去感知，去发展自己来自内心的对某一方面某一事物的偏爱。这期间，父母不必过多干涉，只辅以适当的引导就可以了。
　　当孩子三四岁后，随着身心的进一步发展，性格与爱好都会明显地表露出来，而且对某一方面知识的需求已不是非专业的父母能给予的了，此时选择一些好的培训班，让专业老师来教比较适宜。不管怎样孩子还是要学习一些技能或特长的。至于学什么，学多少，就要因人而定，量力而行。切不可盲目跟风，不顾及孩子的兴趣与能力，不考虑自己的时间与精力，结果事倍功半，或干脆半途而废，既给孩子造成挫败感，也徒增自己的负担与烦恼。
　　　　观点二：父母教
　　　　网友　陶陶妈：培训班依赖症
　　陶陶今年7岁，从4岁开始，他就奔波于各种学习班之间。学习班都是他自己挑的，围棋、游泳、小提琴、画画、电子琴等等，都属于比较好玩且不枯燥的班，包括现在上的英文班。几年间他确实学会了不少技能，而且挺专业。但是问题也随之而来。
　　他从不认为上培训班是在玩，或者说是在学习如何玩。他认为那是额外的任务，经常会有抵触情绪，玩也成为一种负担和约束。他总在抱怨每周只能玩一天，因为只有这一天不用见到老师。
　　而且他已经养成这样的习惯：不上培训班就学不会东西，或者说不上培训班就干脆不学。别提自学、自己研究问题，就连跟父母学他都不愿意，他认为父母是陪着玩的，父母可以是榜样，但不可以是老师。
　　作为母亲，我也变得依赖性很强，我把我的职责定位于不断地给孩子寻找好的老师。尽管我和陶陶关系融洽，但我知道我在他心目中的威信远远不如他的老师。
　　所以我想奉劝学龄前儿童的家长，能自己教尽量自己教，千万不要盲目依赖培训班。
　　　　网友　涵豫：不要被虚荣心左右
　　现在有很多名目繁多的学习班，抓住家长望子成龙的心理，做一些夸大其辞的广告，并且短期就能出效果，孩子学了几招，表演一番，很能满足家长的虚荣心。于是这些班越办越红火。还有一些家长一听孩子要上某某学习班，大力支持，不管是不是孩子的一时兴趣，更不了解学习班的教学方法是否适合孩子。我认为学龄前儿童还是以家长教为主，这一时期幼儿大脑发育非常迅速，且主要是形象思维，孩子不需要系统的知识灌输。家长一方面注意对生活中遇到的各类知识加以引导，尽量丰富孩子的知识面，另一方面培养和发现孩子的兴趣爱好，为将来的系统学习做准备。现在的学习渠道、学习工具非常多，像电视教育节目、影碟、图书等等，都可以利用，主要看家长的引导。
　　如果想让孩子参加一些短期出成效的学习班，为了娱乐一下或增强体质，比如游泳、武术等，也未尝不可，但不能太多。而且，家长必须了解几个问题：首先，孩子是否有兴趣，并且具备一点相应的基础知识；其次，学习班的教学方式是否适合孩子，能让孩子乐于接受；第三，家长应及时做一些适当的指导和监督，毕竟课外学习班的上课时间很少，比如学钢琴，主要靠平时的练习。
　　总之，学习班只是一个辅助学习的手段，决不能把孩子的兴趣完全交给学习班。特别是年龄较小的孩子，不管参加什么学习班，都离不开家长的指导和监督。
　　　　网友　yfr99：利用父母特长
　　我儿子去年学滑板，就没有特意教，我们轮流带他出去练习，有时去幼儿园接他的路上就边走边滑，晚上出去散步也偶尔带上练，慢慢就会了。因为我现在学的专业是美术设计，所以画画班我们从来没让他报过，就是在家有时间在地上铺上纸，儿子拿我的画笔涂来涂去，我在一旁适当指导，感觉就是在玩，没有上课的拘束。而游泳就让他爸爸利用去海边或水上乐园玩的机会教他了，实际上，就是带着他一起玩水，让他克服恐惧感逐渐喜欢水以后，他就自然模仿我们的动作开始学游泳了。我觉得小孩学东西是很快的，作为家长如果有时间和条件，最好亲自带孩子学。虽然效果不一定比上学习班好，但是好处还是很多的。比如可以增进亲子感情交流、孩子和家长能共同体验学习过程中遇到的挫折困难、增加孩子的毅力和信心等。
　　　　观点三：老师教
　　　　网友　二他爸：让老师帮孩子突破学习瓶颈
　　我想谈谈孩子学游泳的体会。我儿子几个月的时候就开始下水。1岁左右学会了憋气，可以整个人沉在水中，憋一会儿气，再抓着东西上来。他可以不带救生圈从岸边往水里跳，还乐意被大人抛起来扔在水里。他对水没有一丝一毫的恐惧。他的这些招数常引来周围人的夸赞。儿子和我自然都很骄傲。但是儿子转眼两岁半了，我始终没有很好的办法教他学习正规的游泳动作。后来我找到一个2岁～5岁的亲子游泳班。开始儿子对老师还有抵触，仍然沉迷于自己的小招数中，不学动作。但是几次下来，老师的经验以及生就的权威，还是令儿子大有长进。
　　通过儿子学游泳这件事，我以为父母的责任是培养孩子的兴趣，可以教一些最基本的技能，一旦出现学习上的瓶颈，应该立刻求助于老师，这样会少走很多弯路，事倍功半。一旦孩子通过培训班掌握了这种技能，他将受用一生。
　　　　网友　xdwt：集体学习的快乐
　　彤彤3岁以前，基本都是由我或家里的其他人教他一些基本知识、技能，但我并没有很强的计划性和目的性。在这种看似漫不经心的教育中，彤彤3岁时已可以很轻松地使用四五岁孩子的智力书了。但随着彤彤年龄的增长，学东西的速度慢了下来，原因是他不像以前那么配合了，有时刚讲了一半，他就玩儿别的去了，或者他觉得有些难，就放弃了。后来我发现，他在亲子乐园上课时，和老师配合得很好。这主要是因为老师讲课时有很多教具，这使彤彤感到兴趣盎然，他在自己动手操作教具的过程中，理解了老师教授的内容；同时，集体学习的优势还在于许多小朋友一起学，可以增强孩子的自我表现力、自尊心、荣誉感和自律性。但有一次，只有彤彤一个人上课，彤彤可“活跃”开了。他跳舞时活蹦乱跳，还故意摔倒在地上；听课时趴在地上，还振振有辞地说这样才能看清楚。这下我才找到了彤彤在家不好好学的原因，这正是集体学习的必要性所在。
父母必读京38～39G51幼儿教育导读晓忆20032003晓忆／整理 作者：父母必读京38～39G51幼儿教育导读晓忆20032003

网载 2013-09-10 21:45:25

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