中班语言活动设计  图书阅读:小熊上天

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       一、活动目标:
  (一)仔细观察故事情节及熊妈妈和小熊的动态,大胆联想出两者之间的对话,并用完整的句子表达出来。丰富词汇:着急。
  (二)发挥创造性,学习创编结尾。
  (三)学习分析小熊的行为,建立初步的是非观念。
      二、活动准备
  (一)图文传送器;图书《小熊上天》每人一本,先把故事结尾的两页固定粘住。
  (二)活动前,简单介绍一下氢气球。
  (三)黑色的水彩笔及画纸每人一份。
      三、活动过程
  (一)出示图书,引起幼儿兴趣。
  提问:
  1.今天,老师向你们介绍一本新书,这本书叫什么?(引导幼儿边指文字,边跟教师读出书名)
  2.为什么小熊会上天呢?我们一起来看图书。
  (二)教师与幼儿一起阅读图书。
  1.理解故事的开端与发展。
  提问:
  (1)小熊胖胖是家里的独生子,瞧,爸爸妈妈给他买了什么? 但是小熊是否满足呢?(引导幼儿带着问题,看下一页)
  (2)有一天,熊妈妈带小熊上公园玩。在回家的路上, 小熊发现了什么?他说什么啦?(引导幼儿仔细观察动物动态,并联想小熊与妈妈的对话)
  (3)熊妈妈在哪里给小熊买了一只红气球?小熊的心情怎样? (引导幼儿模仿小熊高兴的样子)
  (4)可是,小熊是否满足呢?他又看到谁啦?于是, 他又是怎样做的呢?(再次引导幼儿联想小熊与妈妈的对话)
  (5)熊妈妈不买绿气球,小熊会怎样呢? (引导幼儿观察小熊大哭的样子)这时,妈妈怎样做了?那么,小熊的样子又变得怎样啦?(引导幼儿模仿)
  (6)咦,小熊又干什么啦?为什么? (引导幼儿联想小熊的话)熊妈妈又怎样做呢?
  (7)小熊手里拿着这么多的氢气球,会怎样呢?(观察背景, 知道小熊飞到什么地方)
  (8)小熊这时的心情是怎样的?他喊什么啦?妈妈看到了, 又怎样?(丰富词汇:着急)她喊什么?(引导幼儿模仿小熊的样子,感受其心情)
  (9)小熊多危险,谁帮了小熊呢?
  2.通过绘画方式,创编结尾。
  (1)指导重点:鼓励幼儿动脑筋, 想一个及时解救小熊的好办法。(激发幼儿助人为乐的情感)
  (2)运用图文传送器,展示孩子所画的部分内容, 并用语言概括出来。
  (3)引导幼儿观察图书的结尾, 把自己创编的结尾与图书故事为结尾进行比较,并用完整的语言表述图书画面内容。(把原固定粘住的结尾两页图书打开)
  3.简述故事内容,引导幼儿分析小熊的行为,建立初步的是非观念。
  提问:
  (1)小熊这样做对吗?为什么?
  (2)你是小熊,你会怎样做?
  (三)幼儿阅读,教师从旁指导。
  指导重点:
  高水平:能把故事的大概内容用完整的句子表达出来,并通过识字去加深理解其内容。
  中水平:仔细观察熊妈妈和小熊的动态,大胆讲出他们之间的对话;积极找出自己已认识的文字。
  低水平:基本能大胆讲出故事的情节,对识字感兴趣。
      四、延伸活动
  根据《小熊上天》的故事内容,制作活动式学具。制作的方法主要是以图书形式,将其中某些内容删除,另外附有部分相关或不相关的插图内容。例如:熊妈妈第一次买的什么颜色的气球?在这个画面显示没有颜色的气球,让幼儿在几种颜色的气球中,选择适当的插图出来,进行操作。增加趣味性的同时,提高幼儿观察能力和理解能力。
      五、效果分析
  这本图书的故事生动有趣,画面色彩丰富,角色形象可爱,很适合中班幼儿阅读,比较容易理解,能使幼儿产生共鸣等,发展了幼儿的思维、语言表达能力。
  根据活动目标的设计,活动紧扣着目标进行,孩子能大胆通过图片人物的动作做出丰富的联想,把双方的对话内容讲出来;在创编结尾方面,大部分幼儿都想到长颈鹿、大象等这些在陆地行走的动物,却忽视了小鸟也可以帮上忙。
  总的来说,活动的气氛很好,孩子整个身心都投入到图书的阅读中;是非观明确,知道小熊做得不对,不对在哪儿,有的孩子还能把自己平时做得不好的地方讲出来,与小熊作比较,知道要如何改正。
      六、图书故事及简图
  附图G510e02.JPG
  故事:小熊上天
  小熊胖胖是家里的独生子,爸爸妈妈给他买了很多的玩具。你看,他的屋里到处都是玩具。
  可小熊还不知足,总缠着爸爸、妈妈,一会儿要买这个,一会儿要买那个。
  有一天,熊妈妈带小熊上公园玩。在回家的路上,小熊看到小猫手里拿着一只红色的氢气球。
  小熊叫道:“妈妈您快看,小花猫拿的红气球多好玩,我也要!”妈妈说:“家里有那么多玩具,不买了,好吗?”
  小熊一听,马上用力抓住妈妈的衣服不放,高声叫道:“不!不!我就要,我要!”
  熊妈妈只好到山羊叔叔的店里给小熊买了一只红气球。
  小熊得到红气球高兴极了。
  可这时,一只小狗手里拿着一只绿色的氢气球从店里走出来。
  小熊一看又叫道:“妈妈,妈妈,我还要那只绿色的。”熊妈妈说:“孩子,你有了一只气球就行了,不买了!”
  小熊大叫:“不,我就要。”说着就大哭起来。
  熊妈妈只好又买了一只绿色氢气球给他。
  谁知小熊有了绿气球,又看到小兔子有一只黄色的。他一屁股坐在地上,哭着喊:“妈妈,你要是不给我买那只黄色的气球,我就不起来……”
  就这样一次又一次,熊妈妈给小熊买了很多氢气球。
  因为氢气球太多了,一下子把小熊拉上了天。
  小熊吓得大哭起来,喊着:“妈妈,快拉我下来!”熊妈妈也着急地喊着:“快呀!谁来救救我的孩子?”
  长颈鹿阿姨听到呼救声跑了过来,把小熊救了下来。
  小熊扑到妈妈怀里说:“妈妈,我以后再也不任性了,再也不什么都要了。”熊妈妈高兴地说:“这样就对了,知道错了,改了就是好孩子。”
  
  
  
教育导刊:幼儿教育版广州28~29G51幼儿教育李利20002000作者单位:广州幼师附幼 作者:教育导刊:幼儿教育版广州28~29G51幼儿教育李利20002000

网载 2013-09-10 20:49:41

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