要不要对孩子“数一、二、三”

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  主持:家里这一幕您熟悉吗?“我数到三,你就把电视关掉。”“我数到三,你必须把饭吃完。”“我数到三……”许多父母感到自己好言好语敦促孩子,嗓子喊哑了他(她)也没反应,而只要说“我数一、二、三”了,立刻见效。还有许多父母反对用这种方法来达到管孩子的目的,认为它对亲子双方都没益处。那么这个办法究竟好不好?
  观点一
  可以引发孩子的注意力,提供缓冲时间。
  用“数一、二、三”的方法达到预想的管教目的,可说是行之有效,父母们完全可以广泛运用。特别是年幼儿童,因为年龄小,跟他讲道理他听不进去,也听不明白,常常是你说你的,他弄他的,管教效果很差,惹得父母火气上来揍他一顿,他还不明白是怎么回事。此时“数一、二、三”可以引起他的注意,同时又给他一点应对的时间,并让他知道数到三还不听的后果,如没人理睬他、打屁股等,效果就更好。对倔强的孩子用这种办法也不错,我儿子脾气犟,玩起来一定要过瘾才肯罢休,这时你叫他吃饭,他装作没听见,喊急了,他还对你发脾气。“数一、二、三”既能平静自己的情绪,又给儿子留下一定的时间,让他尽快结束游戏,有了缓冲的时间就不会使双方僵持不下,产生对立。我们认为,管教孩子的方法既要有用,又不影响亲子感情,因此,这是个好方法。(4岁男孩母亲 陆瑶 任安)
  观点二
  “数一、二、三”能帮助大人树立威信。
  儿子在家谁都不怕只怕我,为什么?想来这和我“数一、二、三”不无关系。儿子干什么都磨磨蹭蹭,家里人或好言相劝,或又喊又叫,他要么装作没听见,要么大哭小闹地作对,又累人又无效,弄得大人没点威信。我工作忙没时间跟他废话,就采用“数一、二、三”的办法。儿子刚听到一,立即加快动作,我根据他的动作适当调整数的节奏,数到三,他正好完成。我马上表扬他能干懂事,他很开心,一副小有成就的样子。碰到他玩兴太浓数数没用时,我说到做到立即对他惩罚,几次下来,儿子懂得了对自己行为后果负责的道理,这比讲大道理有用得多。更重要的是让他明白了妈妈是言而有信的。因此,我也成了家里最有威信的人。(5岁男孩母亲 叶佳)
  观点三
  不是每时每刻有用,要和其他方法配合使用。
  说这是个可取的方法,要根据孩子的具体情况来评判,如孩子的年龄、使用次数、孩子的性格等。儿子小时候我常用这方法,确实很见效,因为他年龄小,道理讲不明白。现在儿子大了,能和父母作许多交流与对话,而“数一、二、三”,多少带有些强制色彩,对他自信心发展不利。此外这个办法用多了不仅无效,反而起反作用,如你喊一,他接着油腔滑调地喊二,或很不情愿地服从。长此以往会给孩子性格发展留下阴影,甚至造成亲子关系紧张。因此,我觉得“数一、二、三”,要和其他方法配合使用,如事先讲好玩的时间、讲道理、鼓励等等,这样才真正有效。(6岁男孩父亲 郝思玮)
  观点四
  这个方法带有强制性,违背孩子的意愿。
  “我数到三,你必须……”已成为许多父母管孩子的口头禅和法宝。我非常反对使用此法。
  其一,这种方法带有强制性,违背孩子意愿,孩子即使表面上顺从,心里也是极不情愿的。我们做父母的可以反过来想想,如果有人指着你说,“我数到三,你必须……”会有怎样的感受?孩子小也应得到尊重,不是一再强调父母要成为自己孩子的朋友和知己吗?这种高高在上的口吻显然对孩子不够平等。其二,从长远看,现代社会需要有主见有创意的人,如果孩子习惯于在“数一、二、三”中屈服,他易懦弱盲从,对性格发展不利。(6岁男孩母亲 臧星)
  观点五
  会使孩子注意力不集中和产生抵触情绪,应谨慎使用。
  任何一种管教孩子的方法都有可行的一面,也会存在负面影响。“数一、二、三”,对管教年龄小、脾气犟、爱磨蹭的孩子确实有效。但父母应留意,这种办法也有不利孩子成长的一面。我的体会有两点,(1)孩子兴致勃勃专心致志地玩,父母数到三,要求他吃饭,他虽然勉强去了,但很不开心。时间长了,会使他对玩什么都不感兴趣、注意力不集中、顾虑重重,甚至造成游戏能力、思维能力下降。因此,若父母在孩子玩前就告诉他能玩多久,还有多少时间吃饭,并安排他玩简单并能马上停下来的游戏,就比唐突地数数好。(2)这种办法也常遭孩子反对,如该睡了,孩子还要看电视,我数到三,把电视关掉,孩子又哭又闹坚决不肯睡,因为数到三,节目不可能正好播完。而用其他办法,如告诉孩子这个节目在什么时候会重播,到时全家一起看,孩子立刻同意了。所以,我的观点是,这个办法可以用,但要注意使用的频率和孩子的反应,不要打搅孩子的注意力,若孩子抵触情绪很大时,就不要用。(3岁男孩父亲霍龙)
  观点六
  带有威胁性,会使孩子产生恐惧心理和暴力行为。
  电影电视中常见坏人发出恐吓:“给你最后3秒钟……”接着便是殴打、枪击等恐怖镜头。“数一、二、三”这种最后通牒式的命令口气总是与暴力联系在一起的,让人有毛骨悚然的感受。而在日常生活中我依然听到:“不许哭,我数一、二、三啦。”“我数到三,你还不关电视……”记得我曾对2岁的女儿高声数一、二、三,女儿突然从号啕大哭中止住,竟吓得一动不动;邻居的4岁男孩常对他奶奶喊:“我数到三,你就给我把冰淇淋拿来。”奶奶刚走到冰箱前,他就数完了,冲过去对奶奶说:“你没拿来,该罚,我不打你,你给我两块冰淇淋吧。”你能说是孩子的错吗,显然男孩的父母只顾数一、二、三,忘了孩子是会模仿的。这样的情景幼儿园里也有,“我数到三,你把汽车玩具给我”。若同伴不配合,可能就会发生攻击行为。可见“数一、二、三”对儿童和成人都带有威胁的性质,让人听来很不是滋味。尤其是孩子往往把“数一、二、三”与暴力联系在一起,或自己做暴力执行者,或做他人施暴的对象。我想,在孩子成长的过程中,受到这种威胁和暴力教育的冲击,肯定是所有父母都不愿意看到的。因此,我坚决反对对孩子“数一、二、三”。(4岁女孩母亲 廖淑)
  主持:生活中采用“数一、二、三”,来敦促和管教孩子,几乎每个父母都做过,并且许多父母认为这是行之有效的办法。那么在对孩子“数一、二、三”时,有没有观察孩子的感受呢?以上几位父母的观点一定对您有启发。我们建议您“数一、二、三”时,要考虑孩子的年龄、性格;数数的时候声音要柔和;还要结合别的教育方法。这样就不会伤害到孩子了。
《家庭教育》杭州18~19G51幼儿教育导读吴晓兰20012001 作者:《家庭教育》杭州18~19G51幼儿教育导读吴晓兰20012001

网载 2013-09-10 21:47:31

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