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　　经常听到做父母的抱怨：“孩子越来越不像话，皮得都没法管了。”如果一个孩子一天要发几次脾气，故意乱扔东西，挑起事端和小伙伴打架，从不听从你的合情合理的要求，那他可真不是个讨人喜欢的孩子。
　　年幼时有这类不光彩的行为，发展下去很可能导致严重的问题，比如，青少年时辍学、吸毒、从事违法犯罪活动、抑郁症等。报纸上常有报道，有人在路上、火车上、办公室里因一点鸡毛蒜皮的小事而大发雷霆，很可能这些“失控”的成年人曾是个不听话的孩子。
　　 错位的注意力培养不听话的孩子
　　为什么现在会有那么多不听话的孩子呢？专家给出了各种各样的解释：食物中糖份太高、环境中的毒质、电视的影响、过敏症、精神失常等。但同样的社会，相差无几的生活环境，有的小孩却说话、行事得体，俨然是个“小大人”。上面这些说法真的可以解释两者间的巨大差别吗？恐怕不能，这些说法没有什么科学根据，根本原因可能在于养育孩子的方式上。
　　一位儿童心理学家认为，孩子的问题行为很大程度上是成年人注意力的“错位”所致。她和同事一起做实验证明了这一观点。实验的对象是个4岁的“爱哭鬼”，一天要哭5—10次。她们让老师采取新的注意方式：当他哭时，只是看看他，确定他没有受伤就不过去；如果他哭时老师正好在旁边，教师就走开；只有在他自己尽力应付了不愉快事件且没有哭时，老师才走过去夸奖他的好表现。结果，5天之后，“爱哭鬼”基本不再哭了。为确定他的转变是由老师注意力的变化引起，研究者让老师再在他哭的时候给以注意、安慰，结果，哭的次数立刻增加；重新在他不哭的时候给以注意，则哭的次数又减少。这说明她们的理论是正确的。
　　类似地，研究者发现，在校学生的问题行为也常常是成年人注意的结果。比如，观察一小学课堂，有几个学生经常毫无理由地离开座位，老师通常会中断讲课训诫他们。但这种训斥只会增加这类行为的发生。当老师忽略他们并关注专心学习的学生时，问题行为往往急剧减少。训斥、威胁和批评反而奖赏了问题行为，这看起来确实奇怪得很，但着实显现了成年人注意的极大威力。如果孩子能以良好的行为获取成人的注意力，他们就会越来越乖巧。
　　不幸的是，许多成人更可能对孩子的令人头痛的行为，而不是他们讨人喜欢的行为，给予较多注意。曾有人做过一项家庭教育调查，发现成人忽视了儿童90%甚至更多的好表现；相反，孩子一有行为不当，他们便会注意到。
　　 这样的育儿经您别听
　　许多中国的父母都听到过下面这样的专家建议：
　　在处理孩子攻击性的问题上：“如果你的孩子想打人，严肃地拉他到一边，让他做别的他感兴趣的事。”回想一下注意力的影响，可想而知，当孩子有攻击性时“让他做别的他感兴趣的事”，无疑会制造出一个高攻击性的孩子。
　　如果孩子很恼火，扔或摔东西：“抱他坐在你腿上，和他讨论一下，你认为他为什么要这样做、为什么不能这样做，他对这种破坏性的失控行为是什么感觉。”
　　当孩子极为恼火时：“你应当和孩子在一起，平静地说一些安慰的话，如：我知道你很难过，但很快会好起来的。”如果不是特别恼火，则加以“威胁”。换句话来说，孩子发小脾气时不要给他好脸色、不去管他，大发雷霆时才给以关注。我都不知道还能有什么更为有效的方法培养出一个脾气恶劣的孩子。
　　许多畅销一时的育儿书籍都充斥着这样的无稽之谈，它们不断鼓励父母用安慰、劝导的方式对待咬人、打人、爱尖叫、扔东西、摔东西、不听从长者要求和举止令人不快的孩子。大量研究证明，这种做法不可取。这些专家看来并不懂得这样一个既成的事实：孩子做会获得他人注意的事，成人的注意只会让行为更多地发生而不是减少。
　　 关注孩子好行为的几点建议
　　至今仍有成千上万的父母遵循这样的坏建议，他们越诚信，他们的孩子便越难调教。而父母改变注意点时，孩子的转变往往令人连声称奇。如果你有个不听话的孩子，不妨一试。
　　父母们已习惯了注意孩子的不当行为，再要把注意力转移到孩子的良好表现上来，会极为困难。下面几条建议会有助于父母做好这一点：
　　1.保持对孩子有理性、显示出成熟一面的行为表现的敏感。如：平静地对待失望、自发地友善待人、对学习感兴趣，等等。当你看到孩子表现出这类行为时，要留心记住。
　　2.一段时间以后（5分钟到5小时之间），跟孩子提起你看到的事。可以说：“小海的自行车摔倒了，他扶不起来，是你跑过帮他扶起来的，你还记得吗？”
　　3.确定孩子记得这件事，再表扬他。你可以说：“你帮他扶起自行车，真是个好孩子，我为你骄傲！”你给孩子的最高赞许是告诉他们，他们的举止有成人的风范。你可以说：“我知道，上次不能去超市，你很失望，但你表现得像个大人，不吵不闹。给我留下了很好的印象。”注意，不要将表扬和批评混在一起，比如，不要说这样的话：“你帮助小海，我很为你自豪。你平常对他都不友好。”或者“你终于能友好地对待小海，我很高兴。”
　　4.表扬孩子之后，和孩子一起玩他感兴趣的一项游戏。要自然地参与，而不是说这是对他良好表现的犒赏。你们可以玩游戏、出门散步或是讲故事。记住，对孩子来说，没有什么比父母全部的注意力更重要的了，所以，花一点时间，给孩子全部的注意力。
　　当然，这种方法也不是可以解决一切问题行为的万灵药。一些危险的或极为令人恼火的行为，比如，故意撞倒别人、乱发脾气等，还是需要借助传统的手段，包括惩罚。然而，忽略你想消除的行为，注意你想培养的行为，这种方法在多大程度上奏效，仍是令人惊叹的。
亲子LL南昌32～33G51幼儿教育导读单敏月20022002多年以来，“育儿经”都要求父母对孩子的坏行为给以特殊的关注，当孩子举止粗暴无礼时，给以理解、同情和安慰。这一观念如此盛行，鲜少受到质疑。而日常经验和科学研究的证据都告诉我们，这一方法只会招致反效果。 作者：亲子LL南昌32～33G51幼儿教育导读单敏月20022002多年以来，“育儿经”都要求父母对孩子的坏行为给以特殊的关注，当孩子举止粗暴无礼时，给以理解、同情和安慰。这一观念如此盛行，鲜少受到质疑。而日常经验和科学研究的证据都告诉我们，这一方法只会招致反效果。

网载 2013-09-10 20:52:32

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