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　　　　　　目的：
　　1.欣赏散文诗，感受散文诗的优美意境。
　　2.培养学习好词、好句的兴趣。
　　　　　　准备：
　　录有配乐诗朗诵及乐曲的磁带1盘、录音机1架。
　　　　　　过程：
　　　　一、了解散文诗题目
　　1.欣赏诗歌的前两句，提问：
　　①这两句话是什么意思？
　　②它表示的是什么时候？你是怎么知道的？
　　2.小结：这首诗歌的题目就叫《早晨》。刚才两句话中没有说到“早晨”这个词，它用优美的句子告诉我们早晨来了。（幼儿学念）
　　3.讨论：为什么说黑暗是悄悄离去的？怎么念这两句话才好听？（念得轻点、慢点）
　　　　二、完整欣赏散文诗
　　1.请幼儿完整欣赏一遍散文诗，自由交流各自的感受。
　　2.你觉得诗歌中哪些话很好听，很优美？（千万条手臂、抖动着美丽的花裙、尽情地开放……）
　　　　三、分段欣赏散文诗
　　1.欣赏第1～6句，提问：
　　①早晨，哪四个朋友在欢迎太阳先生？
　　②它们都对太阳先生说了一句什么话？
　　③山峰、树林、浪花、花儿对太阳先生说话时，做了哪四个不同的动作？（让幼儿先用语言表达，再用动作演示）
　　2.四个朋友分别做了优美的动作来迎接太阳，我们来学一学这四句好听的话。（跟教师朗诵）
　　3.幼儿自编第7句。
　　①小朋友喜欢太阳吗？为什么？
　　②早上，我们对太阳先生说什么好呢？
　　③说这句话时，能不能也做个好看的动作呢？（启发幼儿做出迎着太阳招手、仰起头向着太阳等动作）
　　4.欣赏第8～13句，提问：
　　①太阳先生喜欢大地上的朋友吗？你是从哪句话里听出来的？
　　②它对朋友们说的哪句话是相同的？
　　③哪句话是各不相同的？让我们再仔细听一遍，想一想太阳先生为什么要这么说。
　　④太阳先生为什么对山峰说“咱们又见面了”？
　　辅助提问：昨天，太阳先生是在什么时候和山峰告别的？
　　⑤太阳先生为什么对树林说“让我们开始工作吧”？
　　辅助提问：太阳和树林在一起做什么工作？太阳光照在树叶上会给我们带来怎样的空气？
　　⑥太阳先生对浪花说什么？为什么要让浪花安静一下呢？
　　辅助提问：浪花安静时，人们可以做什么事情？
　　⑦太阳先生对花儿说什么？“尽情”是什么意思？
　　⑧太阳先生会对小朋友说什么呢？（如：快快长高吧，上学别迟到，多晒晒太阳……）
　　⑨小结：太阳先生太喜欢大地上的朋友了，让我们试着把这一段念一遍。（幼儿学念）
　　　　四、欣赏配乐诗朗诵
　　1.欣赏配乐诗朗诵，进一步体会诗歌中的词句美、韵律美。
　　2.幼儿听乐曲朗诵诗歌。
　　3.最后这句话非常好听，我们可以把它送给自己的朋友。（幼儿学说这句祝愿的话）
　　　　　　评析：
　　这首散文诗是根据幼儿的实际水平改编的。教学的目的并不在于让幼儿背诵，而是让幼儿感受散文诗的优美意境，引导幼儿积极地寻找、思考好听的词、句，理解由语言文字传递的知识，尝试创造性地运用语言表达自己的认识与情感，从而使学习语言的过程成为感受、思维、创造的过程。
　　在活动中，教师运用不同的提问方式，引导幼儿积极思维，并运用已有的知识经验去分析、归纳。例如通过“有哪四个朋友在欢迎太阳先生”、“太阳先生对朋友们说的哪句话是相同的”等提问，帮助幼儿运用归纳的方法找出最基本的角色和相同的对话，提高幼儿的语言概括能力。为了进一步引导幼儿理解各个段落中的好词、好句，教师启发幼儿从山峰、树林、浪花、花儿的不同特征去理解它们与太阳之间的关系，并让他们借助相应的动作准确地把握词句的合义。
　　由于幼儿的知识基础和理解水平不尽相同，因此设计提问时，教师由笼统到具体，使幼儿人人都能参与讨论，如讨论太阳和树林的对话时，教师设计了三个层次的提问，帮助不同水平的幼儿有目的地思考：（1）太阳为什么对树林说“让我们开始工作吧”？（2）太阳和树林在一起做什么工作？（3）太阳光照在树叶上会给我们带来怎样的空气？
　　对诗歌中幼儿不太熟悉或难以理解的词、句，教师启发幼儿通过讨论逐步理解。例如，围绕“尽情”这一词汇，幼儿展开了讨论，他们以自己的思维方式将“尽情”解释为：高兴地开放、一直开一直开、开个不停、想怎么开就怎么开等。这种讨论实际上是为幼儿创设了运用语言交流思想和感受的机会。
　　为了让幼儿创造性运用语言，在改编散文诗时，教师特意为幼儿留下了两处自编的段落，启发幼儿结合自己的生活体验，创编太阳和小朋友的对话，使幼儿在充分感受诗的韵律、节奏、词句的基础上，创造性地运用语言，提高学习语言的兴趣和口头表达能力。附：　　早晨
　　世界上最美妙的事情是去看一天是怎样开始的……
　　天空忽然闪出一丝阳光，黑暗悄悄地离去……
　　山峰挺起了胸迎接太阳：“早上好，太阳先生。”
　　树林伸出了千万条手臂向太阳招呼：“早上好，太阳先生。”
　　浪花低下了雪白的脑袋向太阳鞠躬：“早上好，太阳先生。”
　　花儿抖动着美丽的花裙向太阳行礼：“早上好，太阳先生。”
　　小朋友们……（幼儿自编）
　　太阳先生微微含笑，它要把自己最美好的东西送向四面八方。
　　它对山峰说：“早上好，亲爱的朋友，咱们又见面啦！”
　　它对树林说：“早上好，亲爱的朋友，让我们开始工作吧！”
　　它对浪花说：“早上好，亲爱的朋友，安静一下吧！”
　　它对花儿说：“早上好，亲爱的朋友，尽情地开放吧。”
　　它对小朋友说：“早上好，亲爱的朋友……（幼儿自编）愿你们每天都有一个美好的早晨！
　　
　　
　　
幼儿教育杭州17～18G51幼儿教育王丽强/李慰宜19981998（上海　王丽强设计　李慰宜评析） 作者：幼儿教育杭州17～18G51幼儿教育王丽强/李慰宜19981998

网载 2013-09-10 20:52:11

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